2,3,5的倍数特征课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第一单元倍数和因数第二课时:2、5倍数的特征教学内容:第6~8页例1、例2及课堂活动第1~2题。第1 0页练习二第1~3题。教学准备:学生搜集生活中的自然数:学校学生人数,班级人数,邮政编码,工资……教学过程:1、设疑引入1、老师根据谈话搜集到的数字依次板书……把人数,邮政编码、工资都看成一个数,大

资料类型：教学教案文档

所属课文：2,3,5的倍数特征

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2018-04-25 00:56:00

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学校：达川区檀木镇中心小学

2,3,5的倍数特征课时教案

未知

2018-04-25 00:56:00

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关键词：2,3,5的倍数特征课时教案

正文

第一单元倍数和因数

第二课时:2、5倍数的特征

教学内容:第6~8页例1、例2及课堂活动第1~2题。第1 0页练习二第1~3题。

教学准备:学生搜集生活中的自然数:学校学生人数,班级人数,邮政编码,工资……

教学过程:

1、设疑引入

1、老师根据谈话搜集到的数字依次板书……把人数,邮政编码、工资都看成一个数,大家能不能马上判断出哪些数是2的倍数,哪些数是5的倍数?

2、揭示课题

今天我们就来研究2、5倍数有特征。

2、探究新知

1、要研究2的倍数的特征,那就先找到2的倍数来观察。

请说说2的倍数有哪些?(2、4、6、8、10……) 2的倍数是说不完的,说明2的倍数有无数个。

观察2、4、6、8、10……他们是2的倍数,也就是能被2整除的数,知道这样的数叫什么吗?(偶数)偶数都是几的倍数?偶数都能被几整数?0是不是偶数呢?怎么想的

呢?(0是偶数)偶数有一个好朋友,知道是什么数吗?(奇数)怎样的数是奇数呢?

试一试:哪些是偶数,哪些是奇数?

16213458707892 99

判断一个数是偶数还是奇数,关键是什么?

2.探索2的倍数的特征

观察书上“试一试”中的2的倍数有什么特点?(个位上是0、2、4、6、8……)个位上是(1、3、5、7、9……)不行吗?那请任意写一个个位上单数的数,验证一下你们的结论。(学生验证,得出不行)看来2的倍数个位上一定是0、2、4、6、8(板书)

3.探索5的倍数的特征(教学例2)明明爱好广泛,特别喜欢舞蹈。舞蹈老师给明明安排学业习的日子是“每隔4天去一次,7月30日是最后一次”明明怕忘了时间,计划在7月的月历上把要去学习的日子圈起来。(出示例2图)请翻开书第6页,迅速地圈出明明学习的日子。请先完成的学生回答,为什么很快就完成了?难道你发现圈起来的数有什么特点吗?(它们都是5的倍数)5的倍数有什么特征?(个位上是0或5)你能举例找一个数来验证人的结论吗?

是不是任何自然数,只要是5的倍数,个位上一定是0或5?同学们任意写一个5的倍数验证一下。

小结:不管是几位数,5的倍数的个位上一定是0或5,是吗?(板书:5的倍数的特片是:个位上是0或5)试一试:下面哪些数含有因数5,它们是5的倍数吗?

5、12、20、35、39

三、课堂活动

1.第7页第1题:涂色找规律

2.第8页第2题:怎样才能走出迷宫

3.猜一猜:一个自然数不是奇数就是偶数?为什么?得出自然数按能否被2整除分成两类

四.课堂总结

今天这节课我们学了什么?你怎样学会的?

五.作业

练习二第1~3题

关于本教案的常见问题

Q：2,3,5的倍数特征课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2,3,5的倍数特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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