亡羊补牢教案公开课一等奖

12、《亡羊补牢》教学设计

金沙小学胡永勤

教学内容:

部编人教版二年级语文下册第12课文寓言二则中的《亡羊补牢》

一、教学分析

1.教学内容分析

《亡羊补牢》选择《寓言二则》中的一则。这个语言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。

2、学生学情分析

《亡羊补牢》是一则寓言故事,通过简短的故事告诉人们深刻的道理,这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括,对于二年级学生来说是有一定的高度,但是引导学生通过在具体的环境中感知人物,感知故事内容,对于多数学生来说,是能够体会出这则寓言的寓意的。

二、教学目标

1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3、比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子的作用。

4、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

四、教学重、难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

五、设计理念与策略

1、选择教法,明确思路

培养学生良好的人文素养和语文素养,以及自主合作精神,创新精神,是新课标的重要的理念。为了实现这一目标,体现新课标的三维目标,充分调动学生学习的积极性和主动性,构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课,我采用了情景教学法。

2、学法指导,形成能力

自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情。

抓重点词语,品读赏析,积累和丰富语言,运用语言。

3、理念指导,精心设计

抓住语文本色,体现人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言,发展语言,是阅读教

学责无旁贷的任务。本课内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但意义深远。在本课教学中,我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正,在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言,提高语文素养。

遵循阅读教学规律,重视体验感悟。新课标明确提出:阅读是学生个性化的行为,不能以老师的分析代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。

六、教学媒体与资源

七、教学板块与意图

【共生式情境教学】

第一课时

板书:

起因圈破丢羊

亡羊补牢

经过不听劝告有错改正再次丢羊不晚结果修补羊圈

12 《亡羊补牢》教学反思

金沙小学胡永勤

本节课一开始就由上节课的内容导入进来,既复习了上节课的内容,又引出了本节课的学习内容,起到承上启下的作用。本节课的教学目标是1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。2.朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。重难点是引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。本节课的教学目标和重难点都基本达到了,特别是最后环节,孩子们都能说到自己活身边的“亡羊补牢”的例子,如:不注意用眼,眼睛近视;上课不认真,成绩下滑;总是迟到及时改正;不节约水资源等。

本节课的不足之处是读书的次数少了,尽管用了多种方式读,如男女读,全班读,个别读。另外,上课的时候由于比较紧张,所以导致有部分内容一下子就过了,没有再多去巩固,如:羊圈、窟窿、街坊的读音。此外,由于上课的时候看错时间,导致速度加快了一些,如小组合作应该多给时间让孩子们去多交流合作。

本节课的板书,既概括了本节课的内容,又体现了知错就改,为时不晚的寓意。形象直观,条理清晰,既辅助了教学,又达成了三维目标,便于学生学习。

总之这节课,我以疑为线索,以思考为核心,以拓宽创新精神为本,以培养学生能力为目的,把时间放给学生,培养学生独立钻研,自主学习的习惯,使学生由乐学到学会,最终达到会学会用。

本节课有优点也有不足,希望在接下来的教学中,能多训练孩子们上课的朗读、小组合作等多方面的能力,加油!

2018.4.18