认识周长优秀教学设计说课稿

认识周长教学设计

黔江区万涛小学徐沛康

教学目标:

1.结合事物或图形,学生通过观察、操作等活动认识周长。

2.能测量一些物体表面及图形的周长。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系教学重点:

理解周长的含义。

突破方法:在“围一围”“议一议”“量一量”“试一试”等实践活动中感悟和理解周长的实际含义。

教学难点:

多角度寻求解决问题的策略。

突破方法:在具体活动中,鼓励学生从多种角度去寻找解决问题的策略。

教法:

迁移类推、动手实践和观察法。

学法:

动手操作、自主探究、合作交流。

教具准备:

多媒体课件、毛巾、树叶、线、直尺。

学习准备:

树叶、线、直尺。

教学过程:

一、创设情景

教师创设《新龟兔赛跑》的故事:龟兔第一次赛跑,小兔子由于过于骄傲和轻视对手意外的失败了,这一次它决定要认真的和小乌龟重赛一场,比赛马上就要开始了,我们一起来看一看。不过,今天我们把比赛现场放到教室里面来,请同学们认真听一听,看一看,想一想,说一说。

教师组织表演比赛过程(小兔子沿着教室的过道跑回起点,而小乌龟却沿着讲桌的周围跑回起点,小乌龟再次胜出。)教师:小乌龟为什么能再次取得胜利?(提醒同学们不得在教室打闹)请学生谈谈自己的看法。

教师:有的同学说小乌龟跑的路比小兔子短一些,比赛不公平,是这样吗?

感受周长:

你们能把它们跑的路线画出来吗?

请学生小组合作在老师发给的纸上用红笔画出小乌龟的路线,再用蓝笔画出小兔子的路线。

教师点评:投影出示学生作品

小乌龟跑步的路线是图中小圈的周长。

小兔子跑步的路线是图中大圈的周长。

(教师顺势引出并板书课题《认识周长》)

二、探究新知,解决问题

1、围一围

(1)(出示毛巾)师:看看老师手里是什么?

生:毛巾。

师:对,老师觉得这个毛巾不够漂亮,想让毛巾变漂亮些,于是要给它镶上花边,你知道该镶在什么地方吗?哪位同学能上来告诉老师,帮帮老师的忙。指名上台指出:花边应镶在毛巾边沿。

学生上台演示。

师:同学在镶花边的时候,从哪儿开始又在哪儿结束呢?刚好围了毛巾的一圈,一圈呢我们也可以把它叫做一周。老师现在把同学镶的花边用动画展示出来。从这一点开始围毛巾刚好一周回到原来这个点上,这条线的长度就是毛巾的周长。(教师板书:围毛巾一周的长度就是毛巾的周长。生齐读一遍。)

师:下面我们练习一下,同学们,看到书上例1,动笔画出桌布的周长。画好之后,同桌互相检查。

(2)(出示树叶)师:同学们,看看老师手中拿的是什么,(树叶)谁来指出它的周长?

学生上台演示。

师:说说你是怎样围的?

生:我是从树叶这点开始沿着它的边围一周。(教师板书围树叶一周的长度就是树叶的周长,生齐读一遍。) 2、说一说。

我们刚才指了指毛巾、树叶的周长,在生活中,你还知道哪些物体面的周长,能用白板上的话来说一说吗?

生1:围课本封面一周的长度就是课本封面的周长。

生2:围黑板面一周的长度就是黑板面的周长。

生3:围课桌面一周的长度就是课桌面的周长。

……

3、摸一摸。

师:我们用手指了周长,那同学们我们能摸一摸周长吗?

生:能。

师:同学们刚才说到课本封面和课桌面的周长,那你们能试着摸一摸它们的周长吗?

师:课本封面是什么形状?

生:长方形。

师:毛巾是什么形状?

生:正方形。

师:树叶是什么形?

师:这些物体的形状各不相同。如果用两个字来概括它们,可以概括为?(图形)

那也就是说围图形一周的长度就是这个图形的周长(板书并让学生读一次)

练习1:请同学们看一看这些图形哪些是它的周长?

师:为什么第一个和第三个不是它的周长?

生1:第一个图形围多了。

生2:第三个图形没有围满一周,也就是围少了。

师:围图形周长时,一定要注意是围一周,不能多也不能少。

练习2:课件出示题目,同学完成。

4、量一量

提问:我们已经认识了周长,怎样测量物体的面的周长呢?那现在请拿出你们准备的树叶、直尺、线,小组齐动手量一量树叶的周长,并说一说你们是怎样量的?

小组交流合作。

小组汇报:

生:我们小组量出的树叶周长是26厘米,我们先用线围树叶一周,再用直尺量线的长度。

请同学们看到书上例2。

追问:刚刚我们量了树叶的周长,那你能想办法量出这个长方形的周长吗?

(1)学生独立思考,动手操作。

(2)演示交流。

(3)代表汇报

生1:我们用直尺先量了每条边的长度,再加起来,就知道它的周长。

生2:我们是用线直接沿着长方形的边围了一周,再用直尺量出线的长度,就知道它的周长。

5、试一试。

动手比较图形一和图形二的周长。

三、巩固练习

完成教材第78页“课堂活动”。

四、课堂小结

师:今天,我们学习了什么新内容?

生:周长。

师:什么是周长?

生:围图形一周的长度就是这个图形的周长。

师:在围图形的周长时,要注意什么?

生:注意只围一周,不能多也不能少。

板书设计:

认识周长

围图形一周的长度就是这个图形的周长。