信息窗一（认识周长）教学设计范文.pdf

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关键词：信息窗一（认识周长）教学设计范文

一、创设情境,猜谜导入。

1、同学们,今天我给大家介绍一位新朋友,它呀个子小小的,力气大大的,能举起自身重量100倍的物品,被称为动物界的大力士,你们知道它是谁吗?(蚂蚁)对,它就是小蚂蚁豆豆,这节课豆豆和我们一起学习什么是周长。

二、动手实践,感悟周长

1、描一描

(1)一天,豆豆出来散步,你们看它看见了什么?(树叶)豆豆很顽皮,想沿着树叶的边线爬一圈,你能画出它爬行的路线吗?

生画

现在看看同学们画的,他画的实际就是树叶的一周,树叶这一周的长就是树叶的周长,板书。

小蚂蚁继续走,又看见了什么?小蚂蚁也想沿着数学书封面爬一圈你能画出它的路线吗?

生画

什么是数学书封面的周长?什么是长方形的周长?

这还有一些图形,你能画出它们的一周并说说什么是图形的周长吗?

2、找一找

在教室里你能找出一些图形的周长吗?

3、量一量

小蚂蚁想知道自己爬的树叶和数学书封面的长度到底是多少厘米,

怎么办呢?(量)现在就请同学们在小组内讨论你能用什么办法测量出树叶和数学封面的周长。

生讨论、汇报。

下面就请同学们在小组内测量树叶和数学书封面的周长。

汇报。

4、数一数

同学们真爱都脑筋,豆豆很高兴和你们一起学习,因为和你们一起学习豆豆也能变聪明。看,豆豆看到了一个图形,可是它没测量就知道了这个图形的周长,你们知道它是怎么知道的吗?把你的想法在小组内说一说。

这还有几个图形能数一数他们的周长吗?

三、拓展认识,激发思维。

豆豆和同学们学习很快乐,于是它找来了4个小伙伴一起和我们学习,我们看看吧,4只蚂蚁分别沿着这4个图形走一圈,他们走得长度一样吗?

四、总结收获,体验成功。

同学们,这节课有什么收获?豆豆和你们一起学习很快乐,要下课了,跟豆豆说再见吧!

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