问题解决第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计教学内容:1、西南师大版四年级下第十九页第二单元乘除法的关系和乘法运算律解决问题例1;2、完成课堂活动第一题;3、完成练习六第1、2题。教学目标:1、尝试探究运用所学知识解决问题的方法,体会“相遇问题”在实际生活中的应用,培养学生的应用意识肯解决问题的能力,学会解决问题的一些基本方法。2、在

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-27 11:46:00

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学校：重庆市合川区香龙镇黄桷完全小学

问题解决第二课时教学设计

未知

2018-04-27 11:46:00

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关键词：问题解决第二课时教学设计

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教学设计

教学内容:

1、西南师大版四年级下第十九页第二单元乘除法的关系和乘法运算律解决问题例1;

2、完成课堂活动第一题;

3、完成练习六第1、2题。

教学目标:

1、尝试探究运用所学知识解决问题的方法,体会“相遇问题”在实际生活中的应用,培养学生的应用意识肯解决问题的能力,学会解决问题的一些基本方法。

2、在与他人合作、交流的基础上,学会总结具有“相遇问题”的基本策略,同时体会解决问题策略的多样性。

3、在解决问题的过程中,使学生获得解决问题的积极的情感体验。

教学重点:

认识具有“相遇问题”的基本特征,学会解决简单的实际问题。

教学难点:形成解决“相遇问题”的基本策略。

教学过程:

一、目标倒入:

1、问:本单元我们都学过那些知识?

2、问:行程问题中存在那几个数量?

3、它们存在怎样的关系?

4、引入:今天我们尝试运用学过的知识解决行程问题中具有“相遇”特征的问题。

二、主体学习:

(一)自主学习指导:

1、学习内容:西南师大版四年级下第十九页第二单元乘除法的关系和乘法运算律解决问题例1;

2、学习时间:10分钟

3、学习方法:

(1)、勾划批注:“同时出发”、“正好相遇”、“相距”是什么意思?

(2)、整理信息:

列式解答:

(4)、逻辑回溯:每一个数据是什么意思?每一步计算求的是什么?为什么?

4、学习标准:按照学习方法独立完成。

5、学习检查:逻辑回溯

(二)、自主学习:按照学习方法独立完成,并完整解答。

(三)、互助学习:

1、主讲小先生主讲;

2、诘问小先生诘问;

3、评选精彩细节。

三、互动展示:

1、小组代表展示;

2、诘问小先生质疑过程及结论;质疑方法;质疑该知识的用途。四、点拨提升:

1、过程、结论、方法、知识的用途点拨;

2、变与不变:路程、速度、时间都没变,方法变了。

五、巩固拓展:

1、用学得的方法独立完成试一试;

2、用学得的方法独立完成课堂活动第一题;

3、用学得的方法独立完成练习六第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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