比的意义和性质教学设计模板｜教案在线预览

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西师版小学六年级数学上册《比的意义》教案洪雅县花溪小学王黎教学要求:1、理解比的意义,知道比名部分的名称,会读写比;2、掌握求比值的方法,知道比值可以用分数、小数、整数来表示,会求一个比的比值;3、了解比与除法、比与分数的联系,知道比的后项不能为0;4、注意知识之间的联系,培养学生仔细观察、类比、推

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的意义和性质

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学校：洪雅县花溪镇中心小学校

比的意义和性质教学设计模板

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西师版小学六年级数学上册

《比的意义》教案

洪雅县花溪小学王黎

教学要求:1、理解比的意义,知道比名部分的名称,会读写比;

2、掌握求比值的方法,知道比值可以用分数、小数、整数来表示,会求一个比的比值;

3、了解比与除法、比与分数的联系,知道比的后项不能为0;

4、注意知识之间的联系,培养学生仔细观察、类比、推理、概括的能力;

教学重点:比的意义、求比值的方法

教学难点:比与除法、比与分数的联系

教学过程:

一、谈话引入

同学们,今天这节数学课由我来和大家一起学习,希望同学们认真听,多动脑,积极发言,学好这节课的知识好吗?

二、准备练习:

下面我们先来试一试:

1、教学“试一次”①出示幻灯片②指导学生列式

2、教学“再试一次”①出示幻灯片②指导学生列式

3、观察分析概括:这几个式子都是:两个数相除

三、教学例题:

刚才同学们试了两道题,都能根据题中的问题列出正确算式,并找到它们共同的特点是:两个数相除。

下面我们来研究例题。

1、出示幻灯片,看表格题;

2、根据问题,指导学生列式;

3、与准备题比较,找出共同点:两个数相除

4、教师指出:象这样“两个数相除的关系”我们可以用另一种形式“比”来表示;

5、比的意义:两个数相除又叫做这两个数的比;

6、指导“比”的写法、比各部分的名称、比的读法

强调:

①“比号”的写法,不能写成“冒号”,也不能写成两个“顿号”;

②分数比与分数的读法

7、比值的意义和求比值的方法:

比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。

求比值的方法:前项除以后项

练习:①把前面的几个式子用比来表示,求出比值,并说出各部分的名称

②根据表格题中的数据,写出其它几个比,并在课本上填上。

8、指出:我们在写比的时候,一定要注意看清谁和谁比,也就是谁比谁,不能写反了。

9、比值的表示:先完成练习 ,再观察各比的比值,然后小结:比值通常用分数表示,也可以用小数表示,有时还可以是整数。四、教学比与除法、比与分数的关系:

1、观察演示幻灯片,引导学生分别说一说比与除法、比与分数的关系。

2、出示表格幻灯片,请学生说,教师填。

3、讨论:比的后项能不能为0?为什么?(出示幻灯片)

五、课堂练习:

1、我能行,口答:看题写出各比;(出示幻灯片)

2、快快快!我来答,(出示幻灯片)

3、讨论:引导得出:同类的两个量,单位相同才能相比,单位不同时必须化相同后才比。

3、判断:(出示幻灯片)

六、小结:

这节课我们学习了比的有关知识,下面的问题你弄清楚了吗?

出示幻灯片,并在书上勾划出相关要点,

关于本教案的常见问题

Q：比的意义和性质教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的意义和性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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