除法的竖式写法教学设计范文

除法竖式的写法

【教学内容】

教学70页例1、例2、试一试及课堂活动第2题,练习十四第1题。

【教学目标】

1、在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,结合具体情况,进一步体会除法的意义。

2、培养学生初步的试商能力,培养学生初步的观察、概括能力,培养学生认真书写的习惯。

【教学重难点】

会用竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义。

【教具、学具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习引入新课

1、看谁算得快

24÷6= 56÷7= 63÷9= (怎样算出商的)

师:今天我们继续学习和除法有关的知识。

二、探究新知

1、教学例1

教师:熊大要搬新家了,可是它遇到了麻烦,乐于助人的孩子们能不能帮帮它?它采了12枝花,想平均插在3个花瓶里,该怎样插呢?能列出算式吗?

(1)出示例1情境图,引导学生列横式:

(板书)12÷3=4(枝)

教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。

(2)观察除法竖式设疑

师:我们都知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算,那除法能不能用竖式计算呢?想不想看看除法竖式是怎么写的?

师:看了除法竖式的写法,你是不是感觉除法竖式很奇怪、有很多不明白的地方,那这样,把你感到奇怪、不明白的地方和你的同桌说一说,看同桌能不能帮你解决,开始。(板书:除法竖式计算)(抽生说不明白的地方)

师:通过今天的学习,你肯定能把这些不明白弄清楚。

(3)教学除法竖式的写法

师:根据算式的读法,我们在横式下面空一排,写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。(让学生书空)

师:把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面写4,4

应该对准被除数的十位写还是个位写呢?对齐2的位置写上4。

师:谁来说说这个除法竖式中每个数的名称?(张贴磁片)

师:现在一共分了多少枝花?(有3个花瓶,每个花瓶分4枝,共分了12枝)

师:这个12是怎么算出来的?

学生:3×4=12。

教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,熊二一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

学生:说明花正好分完,没有剩余。

教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

(4)介绍除法竖式中的几步计算。(一商二乘三减)

(5)让学生写完竖式。同桌互说:除法竖式中每一部分的名称和表示的意思。

2、说除法竖式计算(变魔术)

师:同学们学得真不错,老师变个魔术奖励同学们,想看吗?这个魔术可要同学们的配合老师才能完成。只要同学们能说出除法竖式该怎样写,我就能把它变出来。

三、课堂活动

1、及时练习:70页“试一试”——投影仪展示

师:学会除法的竖式计算了吗?我们来试2道

先让学生独立完成,再展演、订正。

2、分一分(国王吉吉)——投影仪展示

有36颗糖,如果每袋装4颗、6颗、9颗,各可以装几袋?(先说说用竖式怎么算,再用竖式算一算。)

3、猜一猜——光头强

四、课堂小结

1、讲故事小结除法的竖式计算。“警察和小偷”

2、谈学后收获

师:今天这节课,你学了哪些知识?在写除法竖式时要注意什么问题?