9 枫树上的喜鹊优秀教学实录｜教案在线预览

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人教版部编本二年级下册《枫树上的喜鹊》教学设计《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事,这篇课文叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式,带着童真、童趣的视觉去看待周围事物。这个童话故事告诉我们:童话就在我们身边,人

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-04-23 15:28:00

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学校：固安县柳泉镇柳泉小学

9 枫树上的喜鹊优秀教学实录

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关键词：9 枫树上的喜鹊优秀教学实录

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人教版部编本二年级下册《枫树上的喜鹊》教学设计

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事,这篇课文叙述的线条简洁、明快,情节简单、干净,语调较为活泼,符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式,带着童真、童趣的视觉去看待周围事物。这个童话故事告诉我们:童话就在我们身边,人人都可以创造童话。

教学目标:

1、初读课文,认识“渡、蔽、拼”等8 个生字,会写“伞、抬、姨”等8 个生字,会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。

2、在故事情境中有滋有味地朗读,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

3、创设故事情境,鼓励孩子大胆想象。

4、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。

教学重点:

1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。

2、在自主读文的基础上,通过语言对话,能用不同的语气表现角色的不同性格。

教学难点:

初步认识省略号、破折号等,了解标点的作用。

教学课时: 2 课时

第一课时

教学目标:

2、在故事情境中有滋有味地朗读,初步体会“?” 、“!” 、“??” 的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

教学过程:

一、创设情境,激发学习兴趣。

1、师:同学们,地球生活着我们人类,还有谁?对,还有动物和植物,今天我们就来认识两个朋友枫树和喜鹊。

2、教学“鹊”字。

3、齐读课题

4、过渡:枫树上的喜鹊发生了什么?

5、展示学习目标。

二、初读课文,整体感知。

1、初读课文,把课文读通顺、流利。朗读要求:

(1)将课文读通顺,读流利。

(2)通过拼音认识文中的生字。

(3)圈出文中你还不认识的生字。

(4)注意文中出现的多音字。

(5)说说课文主要讲了一件什么事?

2、再读课文,检查学生的预习情况。

(1)同桌互读生字,检查同学的预习情况,如果有不会的,同桌教一教。

(2)教学生字,可以用加一加或减一减的方法来识字。渡-氵=度冈+刂=刚懂-忄=董母+扌=拇

(3)去掉拼音宝宝再读一读。

(4)把生字带到词语中读一读。

(5)把词语带入课文再读一读,看看还有不认识的生字吗?

(6)多音字拼读并组词。

3、再读课文,感知课文主要讲了一件什么事。

(1)学生齐读课文。标出自然段序号,然后女生读单数段,男生读双数段。

(2)故事发生在哪里?

(3)说说课文主要讲了一件什么事。

(4)学生汇报。

(5)师小结。我们村的渡口旁有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊阿姨,喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟,他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。

四、作业。

1、书写生字和新词。

2、熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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