时、分、秒优秀公开课教案是什么类型的资料？

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时、分、秒优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒优秀公开课教案

正文

《时分秒》第一课时

教材分析:

这一堂课是在学生学习了认识整时、认识了几时半、大约几时的基础上进行教学的,如何帮助学生初步建立时、分的时间观念,理解并掌握时、分之间的关系是本节课的重点,

学情分析:

学生有一定的钟表认识基础,但是时间的感受本身就很抽象,再加上要理解时分之间的进率是60,对于学生来说,在单位之间换算会有一定的困难,所以教师要多让观察钟表,观察分针走一圈,时针走了多少,以便让学生建立丰富的表象,掌握它们之间的关系。

教学目标:

1、在具体情境中认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起“分”的时间观念。

3、培养学生的观察能力,以及珍惜时间,合理利用时间的情感目标。

教学重点:

认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:

理解建立1时(60分)及1分的时间观念。

教学方法;

课件演示、动手操作、小组合作、全班讨论。

教具准备;

多媒体课件、实物钟表

教学过程;

导入:

出示“嫦娥二号”卫星在西昌发射的图片。

让生观察图,说说这幅图上是什么。

让生再仔细观察,卫星是在什么时候发射的。

引导学生精确到18时59分57秒。从而引导出今天要学的课题(板书:时、分、秒)

结合题单观察钟面,填写题单第1题和第2题,等于让生自学钟面(例1钟面的认识)。

生观察填题单时,师巡视生自学效果,好及时调整后面课堂的安排。

自学完成,集体讨论,认识钟面。

(1)师出示一个什么都没有的钟面,请生补充钟面物品。

生1;3根指针。(从而学习认识时针、分针、秒针)

生2:12个数字(了解数字的排列顺序,认识顺时针、逆时针) 生3:刻度、大格、小格(反馈题单上的答案,有12个大格、60个小格)

探讨发现时针走一大格是一时,分针走一小格是1分。

1、通过整时的认识,让生观察从12时到1时,时针走了多少?时间又过了多少?

通过课件演示,生观察到时针走了一个大格,时间过了1时,也就是时针走一大格是1时。

2、引导学生思考时针走一大格是一时,分针走多少是一分呢?

学生猜测的很多,但也有个别学生在生活中获得过这方面的知识,老师要及时释疑,课件展示,分针走一小格是1分,并让学生在大脑里形成表象。

互动探索:例1,1时=60分

出示钟面,让学生仔细观察时针走一大格,分针走了多少。

通过分针转一圈,时针走一大格的课件展示,学生观察到,分针走了1圈,时针走了1时。

让学生再来感受一次,分针走2圈,时针走2时。

让生拨实物钟,感受分针走一圈,时针走1时。

从而得出结论,时针走1大格,分针正好走()圈。

1时=60分

时可用h表示,分可用min表示,则1h=60min

小结

在书上例1不看黑板的情况下,把书76页议一议的空格补充完整。

指生回答,全班订正。

看谁能背着说一遍。

例2:建构一分的时间概念。

课件展示砸金蛋的游戏,感受一分钟有多长?

请听一分钟歌曲《时间歌》

请看一分钟动画

一分钟大约写多少个字?

一分钟大约跳绳多少下?

一分钟大约击掌多少次?

学生汇报交流活动情况。

通过感受了一分钟我们能做什么,让学生理解珍惜时间,时间的

重要性。

板书设计:

时分秒

12个数字顺时针方向逆时针方向12个大格、 60个小格

时针(矮又胖) 分针(很健康) 秒针(细又长) 时针走1大格是1时分针走1小格是1分

1时=60分

1h =60min

资料摘要

时、分、秒优秀公开课教案

时、分、秒优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

配套课件

时、分、秒PPT课件和名师教学设计2

时、分、秒PPT配套教学设计内容

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

时、分、秒PPT及配套教案板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？