4 猜字谜设计意图

猜字谜

[教学目标]

1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“字、左”等7个字。

2.根据谜面以及汉字特点猜出谜底,进一步了解合体字的构字规律。[教学重点和难点]

重点:认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“字、左”等7个字。

难点:了解合体字的构字规律。

[教学设计思路]

1.教材分析

本课是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参加,积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律,可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以让学生感受到中国汉字的独特魅力。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3.教学方法

诵读法、启发式教学法、演示法、练习法

[教学准备]

教师:多媒体课件

学生:课前预习课文

[教学过程]

一、新课导入

同学们,你们喜欢猜字谜吗?先听老师说说猜谜的窍门:“猜字谜,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”大家还有哪些猜谜窍门?掌握了窍门,这节课我们就先来猜一猜字谜,既开动脑筋,还能在猜字谜的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗?

[设计意图]谈话引出猜谜的话题,激发学生的学习兴趣,介绍猜字谜的窍门,为进入新的课文学习打好基础。

二、课文学习

(一)初读识字

1.“猜谜闯关”现在正式开始,请同学们读读这两则字谜。遇到不认识的字借助拼音来认一认。

2.利用多媒体课件播放课文朗读音频,学生对照自读情况,相互交流通过自学认识的生字,并交流识字方法。

3.教师指导识字组词,学生自查检测学习情况。

可采用齐读、分组读、个别读、熟字比较、对生字进行结构归类等多种方式认读生字。其中在认读生字的过程中,注意提点本课需要

掌握的生字偏旁:又字旁和两点水。

(二)感知课文

1.通过大家的齐心协力、互相交流想法,我们又认识了几个新的生字宝宝,现在我们来看第一则字谜,动动脑筋猜一猜谜底。

2.通过分句朗读,用问题“什么是绿色的,什么是红色的?”“什么时候起凉风?”“什么喜欢及时雨?”“什么最怕水来攻?”引导学生猜出字谜。

3.你是怎样猜出谜底的?和同桌交流交流体会。

4.再次朗读字谜,欣赏谜面优美的语言。

(三)指导写字

1.学生观察范字“字、左、右、红、时、动、万”,注意田字格里的关键笔画。

2.利用多媒体课件播放生字书写动画,教师提示书写要领,并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。

3.学生书写,写完反馈点评。学生再书写,写不好的字可以多写几个。

[设计意图]通过动画演示的方式,帮助学生认读生字和组词。其中猜字谜的游戏能帮助学生体会生字的特点和提升学习的乐趣。在识字过程中,注重培养学生合作、探究的意识,让学生通过自主识字,享受自主学习的乐趣;通过合作探究,共同获得新知,体会做学习主人的情趣。写字时,先整体观察,再关注关键笔画,最后以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式,培养学生良好的观察能力和写字习惯。

四、课堂总结

猜字谜多有趣!不仅让我们学会了动脑筋,还能认识很多生字宝宝呢!有兴趣的同学可以搜集更多的字谜,用字谜来认识更多的生字。

五、课后作业

1.朗读课文,抄写生字。

2.搜集字谜,和家人、朋友一起猜一猜。