时、分、秒课堂实录【1】｜教案在线预览

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时、分、秒李庄镇中心校张庆华学习内容:教科书第76~77页例1、例2和第78页相关的课堂活动。学习目标:1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-09 08:26:00

来源学校

学校：宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校

时、分、秒课堂实录【1】

未知

2018-05-09 08:26:00

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关键词：时、分、秒课堂实录【1】

正文

时、分、秒

李庄镇中心校张庆华

学习内容:教科书第76~77页例1、例2和第78页相关的课堂活动。学习目标:

1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

学具准备:

实物钟面教具1个,每组学生1个学具时钟。

学习过程:

一、创设情景,激发兴趣多

媒体演示:“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。

教师:从画面中你们看到些什么?告诉了我们一件什么事情?

根据学生反馈的信息,老师简要介绍:2010年10月1日18时59分57秒,“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。

教师:现在我们就一起来认识钟面。板书:认识时间。

二、依托学生经验,感知钟面

1.提问

关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2.观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3.分别说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说

当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)

就是多少分?(60分)

思考讨论:1时等于多少分?

板书:1时=60分。

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

三、联系生活,构建1分的时间概念

教学例2。

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

全班活动:

1分大约从1能数到几?

(数数时,学生各自数,可以快数,可以慢数,不要求整齐。)课件显示:脉搏1分钟大约跳多少下,呼吸1分钟大约多少次?

学生分组活动:

(1)1分大约击掌多少次?

(2)1分大约跳多少下?

(3)1分大约写多少个字?

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

(1)要求学生自学完成第78页第1题,读一首你喜欢的儿歌,看大约用了多少时间;请一名同学上台走10步,大约用多少时间。(2)完成教科书第79页第2题。你能在1分内完成吗?

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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时、分、秒课堂实录【1】