10 沙滩上的童话公开课教案

10、沙滩上的童话

河南省濮阳市南乐县千口镇吕村小学杨春婷

教学目标

【知识技能】

正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

【过程与方法】

在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。

【情感态度与价值观】

(1)想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,感受文字之美。

(2)体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

重点难点

【教学重点】

在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

【教学难点】

体会童年的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。教学过程:

(一)激趣导入引课题

1.同学们,上一节课,我们学习了《沙滩上的童话》的生字、词语,初步感知了课文内容,本节课我们继续学习《沙滩上的童话》有关内容。首先请看动画短片,看看短片里的小熊在什么地方?在做什么?(生答:小熊在海边的沙滩上垒城堡。)

(板书:沙滩上的童话)学生书空,齐读课题。

(二)初读课文理脉络

1.沙滩上也能编织童话,多有趣啊!请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,对于难读的句子多读几遍,做到不加字、不减字。(生读)接下来请仔细听朗读,边听边思考课文讲了一件什么事情?(学生反馈)

2.现在让我们回到课文中,再一次轻轻地读一读,并标出自然段的序号,仔细地想一想,孩子们是怎样编织童话故事呢?把你的理解在书上划一划。

(三)品读感悟识童趣

A.垒城堡(1-7自然段)

1.自由读课文,并在书上划出与类堡垒有关的句子。

2.同桌之间先交流交流,向同桌读读自己划出的句子。

3.学生自由反馈。

4.根据问题找句子:

a、谁来说说小伙伴的快乐天地在哪?

(1)指名回答,其他同学反馈。

(2)出示句子:海边的沙滩是我们快乐的天地。

(3)自由读一读,把它读通顺,做到不加字、不减字,读准每个字音。

(4)哪位同学想试一试这句话该用什么语气读呢?指读。

(5)学生读的好时,其他学生会表扬该生:“棒棒,你最棒,你是我的好榜样。”鼓励学生敢于去读课文。读得不好时,引导学生跟着老师把句子读通顺,读出快乐之情。

(6)哪位同学愿意在尝试读一读呢?指名回答,其他同学指正。

(7)在这快乐的天地间,小伙伴在做什么?看哪位同学能快速准确的从文中找出答案。

b、在沙滩上,我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那就是我们的树。

(1)哪位同学愿意领着大家读一读这句话呢?(找生领读)

(2)谁能快速准确的找出本句话的动词呢?

(3)指名回答,询问其他学生的意见,(回答对了表扬“棒棒,

你最棒,你是我的好榜样”)师总结。

c、小伙伴们继续编织着童话,童话里有()和(),还有()。

(1)学生从文中找出相应的句子,其他学生反馈。自由读一读,把它读通顺,做到不加字、不减字,读准每个字音。

(2)谁想站起来试试这句话该用什么语气读呢?

(3)学生读的好时,其他学生会表扬该生:“棒棒,你最棒,你是我的好榜样。”鼓励学生敢于去读课文。读得不好时,引导学生跟着老师把句子读通顺,读出句子表达的情感。

(4)像他这样谁还会读?

(5)你也来试试。从他的读中,你们听出了什么?

(6)你能读吗?我发现“凶狠”这个词你读得特别标准,能给大家再读一遍吗?指名其它学生读一读。

(7)这么凶狠的魔王你喜欢吗?那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

(8)分角色朗读:一个小朋友讨厌的说:“这城堡里住着一个凶狠的魔王!”另一个小朋友接着说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小朋友听了着急的说:“你们快听,公主在城堡里哭呢?”

过渡:是啊,小伙伴着急了,公主在哭呢?同学们,这个童话故事又将怎样纺织下去呢?请大家快速读读8—14小节。

B.救公主(8-14自然段)

1.谁来说说我们在沙滩上商量怎样攻下那座城堡?

指名回答,并找学生读一读这句话。

老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请再来一次吧!听得出,你也成了沙滩上的一员了……

2.学生反馈攻下城堡的方法:“驾驶飞机去轰炸”、“挖地道”。

3.我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

连用三个“欢呼着”构成了()句,写出了孩子们战胜(),救出()的无比快乐的心情。指名回答。

4.理童话脉络,总结:

哦,原来为了救公主,我们自己成了(攻打魔窟的勇士),用(驾

驶飞机去轰炸)、(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。

4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。

过渡:公主得救了,我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读15—19小节,读了课文,说说你的发现。

C.公主是妈妈(15-19自然段)

1.请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……

2.从这一部分你能读出妈妈是一个什么样的人?孩子们的心情怎么样?你想对阿姨说什么?

D.品读人物对话

说一说你从中体会到了什么?

(我从中体会到孩子的天真活泼、富于幻想、善良勇敢) (四)小结升华话主题

是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还有继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣,愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

(五)板书设计

10 沙滩上的童话

沙

滩

上

的

童

话