五 走进天文馆---年、月、日（通用）教案教学设计

年月日

执教者:谢丽萍

教学目标:

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;

记住每个月及平年、闰年的天数。

(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

(3)能判断某年是平年还是闰年。

(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)

教学难点:判断某年是平年还是闰年。

教具准备:课件、年历卡、自学卡。

教学过程:

一、谈话,引入新课。

1、今天是个值得纪念的日子,你知道今天的日期吗?

2、我们祖国成立的日子是什么时候?

3、找一找里面藏着的时间单位。

4、以前我们学过哪些时间单位?

常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)

二、探究新知

1、出示几张年历卡,学生欣赏。

2、拿出年历卡,你有什么发现?与同桌说一说。师相机板书。

3、一年有12个月。

出示2011年年历,2011年有多少个月?

你拿的是哪一年的年历,有多少个月?

4、识记大小月。

①完成自学卡,完成统计表。

②汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天; 4月、6月、9月、11月都是30天。

师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)

5、识记大月、小月的方法。

师:一年有12个月,想一想有没有记住它的好方法?

(1)左拳记忆大小月

左手握拳,跟着老师一起数:

一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大,九月小十月大十一月小十二月大。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊(12),三十一天永不差。

四、六、九、冬(11),三十整。

理解儿歌,带领学生读儿歌。

6、游戏(我要站起来)。

7、认识平年、闰年。

(1)师:每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。

(2)科学小知识——为什么有平年、闰年之分。

(3)出示1993—2004年2月份的月历。

(4)提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?

使学生理解通常每四年一闰的道理。闰年的公历年份与4有什么关系?观察,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)

(5)判断1949年、1928年、2007年、1900年是平年还是闰年。

(6)1900年为什么不是闰年?出示小资料。

三、巩固练习。

1、口答。 2、判断对错。

3、拓展练习。

小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是( 7 )月和( 8 )月

小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?

四、总结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

五、作业(课本P80的第1、2题。)