三位数的加法优质课一等奖｜教案在线预览

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数学二年级下西师版《三位数的加法》教学设计酉阳县官清乡石板小学校杨成友【教学目标】知识和技能1、掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。2、能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。3、让学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。过程与方法通过学习,培养学生迁移类推的能力,提高学生

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所属课文：三位数的加法

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2018-06-05 13:42:00

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学校：酉阳县土家族苗族自治县官清乡石板小学校

三位数的加法优质课一等奖

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2018-06-05 13:42:00

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关键词：三位数的加法优质课一等奖

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数学二年级下西师版《三位数的加法》教学设计

酉阳县官清乡石板小学校杨成友

【教学目标】

知识和技能

1、掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2、能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3、让学生能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。

过程与方法

通过学习,培养学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。

情感、态度和价值观

让学生在提出问题,解决问题的过程中感受数学来源于生活。体验解决数学问题后成功的喜悦,增强学习数学的兴趣和信心。

【教学重点】笔算三位数连续进位加法

【教学难点】三位数连续进位加法

【教学准备】电视机、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入(“算一算”)

1、口算:

200+500= 80+80=

700+100= 600+500=

20+80= 400+500=

2、笔算:

175+108 = 359+217 =

二、探究新知

1、教学例3

(1)出示课件例3主题图

小朋友们,听了猪和牛的话,你们了解到了哪些信息?你能提出什么数学问题?

(2)你能估计一下猪大约有多少头吗?

(3)你们想知道猪到底有多少头吗?请列式:153+270

请一名学生到黑板上板演,其余学生在自己的本子上计算。

学生算完后和同桌互相交流,说说自己是怎样计算出来的。然后请一名学生到台上交流。师引导小结:十位上的数相加满十向百位进一。

2、教学例4

(1)出示课件例4主题图。

在这一幅图中你了解到了哪些信息?你最想知道什么?

让学生提出问题,教师板书:1辆自行车多少元?

= (125+378=)

让学生计算,然后同桌交流算法。

(2)“试一试”:338+169= 427+584=

(3)“议一议”怎样计算三位数的加法?

师引导小结:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。

三、巩固新知（“做一做”）

出示图片，学生计算：小明家经( )家到小月家，要行多少米？学生列式计算，交流算法。教师巡视指导，师生共同订正。

四、课堂小结（说一说）

这节课你学会了什么？

【板书设计】

例1 153+270=423（头）例2 125+378= 503（元） 1 5 3 1 2 5 + 2 7 0 + 3 7 8 4 2 3

答：共有423头猪。

5 0 3 答：一辆自行车要503元。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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