三位数的加法教案1

西师大版小学数学二年级下册

整十、整百数的加减法(例1、例2)

【教学内容】课本第30页的主图,第31页例1、例2及相应的练习。【教学目标】

1.结合情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3.培养独立思考、主动探索、积极合作的能力。

【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。

【教具准备】主题图和例1、例2的情景图。

一、复习引入

1、填一填。

690里面有()个十。

28个十是()。

3000里面有()个百。

45个百是()。

2口算。

9+3= 30+5= 8+5= 100-80=

60+30= 30+40= 80-30= 50+50=

60+30=90你是怎么想的?

3、同学们你们去旅行过吗?从重庆坐船去上海沿途可以欣赏很多美丽的风景,要经过很多的城市,请看。(出示主题图,学生自由发言)

仔细观察,从图中你知道了哪些信息?(我知道重庆到宜昌有652千米,宜昌到武汉有626千米:二等舱上铺578元,下铺636元:三等舱上铺270元,下铺297元。)

你能提出什么数学问题呢?(重庆到武汉有多少千米?买三等舱的1张上铺票和1张下铺票一共要多少元?)

解决这样的问题我们要用到“三位数加减三位数”的知道。所以这节课我们就来学习这方面的相关知识。

(板书)整十、整百数的加减法

你们有信心学好吗?

二、新授

(教学例1)

1、从图中,你知道了什么?(8袋红气球,5袋黄气球,每袋有10个。)

2、你能提出什么问题呢?(两种气球一共有多少个?红气球比黄气球多多少个?)还可以怎么说?

3、真不错,我们先来解:两种气球一共有多少个?(齐读)先在本子上写出算式,算一算,独立完成后小组内交流。

4、求两种气球一共有多少个?你用的是什么方法?你是怎么想的?把你的想法告诉大家。

5、红气球比黄气球多多少个?你能做出来吗?列式并计算。

6、整十数加减法你会算了吗?真棒!老师考考你们,试一试。

300+900、 900-700这是什么加减什么数呢 (整百数加减整百数),

你能用刚才的方法计算这两道题吗?试试看。你是怎么想的分享给大家听好吗?

7、小结:怎么样计算整十、整百数的加减法呢?(就是十位、百位上的数相加减。)

(教学例2)

1、从图片中你知道了什么?你能提出什么数学问题?一共有多少个苹果?怎么列式计算?小组内交流讨论,并把你的想法分享给伙伴们? 2、你能根据300+50=350把下面两个算式补充完整吗?(同桌交流想法)350+50=()()-50=()()-300=()它们分别表示什么意思呢?

3、你发现了什么?(加法和减法是互逆的关系,一图三式)你们会运用了吗?试一试,30+400=() 430-()=()

三、练一练,练习六第1题和第5题独立完成,并说出你的想法。

四、小结

这节课你学到了什么?

五、板书

整十、整百数的加减法

80+50=130() 80-50=30()

答:两种气球一共有130个,红气球比黄气球多30个。 300+900=1200 900-700=200

十位、百位上的数相加减。

一图三式 300+50=(350)

(350)-50=(300)

(350)-300=(50)

加法和减法是互逆的关系,

教学反思:本节课是在100以内加减法基础上,进行正确口算整十整百加减法运算的,是为正确计算三位数加减法做好准备。这是一节口算课,为了使计算更接近学生生活,激发学生的学习兴趣,应采取多项方法,促进教学效率的提高。