语文园地六：写话第二课时教案

蚂蚁和西瓜

教学目标:

1.感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

2.培养学生善观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。

3.能够结合图文,发挥想像,创造性的用多种形式创编故事。

课前准备:

课件、练习纸、

教学过程:

一、引入课题

1.同学们,在你们看过的课外书书中,你最喜欢的是哪一本?喜欢书里的谁?为什么?

2.今天,我也给大家带来一本书,想看吗?得先猜两个谜语,谜语一:个子不大,能力不小,团结互助,勇敢勤劳,能啃骨头,会挖地道,行军作战,井井有条。

谜语二:身穿绿衣裳,肚子水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。

3.对了,这本书的名字就叫《蚂蚁和西瓜》,这是绘本故事书,里面的字儿很少,图片却很多很多,所以,要读懂这本书,必须先学会仔细观察图片,你们会吗?

二、绘本阅读

(一)四只蚂蚁的故事

第一页:发现西瓜

1.故事开始了,在一个好热的夏天的下午,四只小蚂蚁出来玩,

发现了一块大西瓜。谁知道这块西瓜是从哪儿来的?在图片中找找答案!

2.面对这么大的一块西瓜,小蚂蚁们开心吗?从哪里可以看出他们很开心?

3.你知道蚂蚁们现在最想做的是什么事情吗?

第二页:吃西瓜

1.你们瞧!蚂蚁们开吃了,拿出双手,我们一起吃吧,好吃吗?你是哪只蚂蚁?

2.都说真好吃,那赶紧搬回家吧。

第三页:搬西瓜

1.这是四只蚂蚁搬西瓜的过程,你能给他们标一下序号吗?哪幅是第一幅,哪幅是第二幅?为什么呢?

2.谁来模仿蚂蚁队长搬一下?

3.那么,两只蚂蚁、四只蚂蚁,又是怎么搬西瓜的呢?

4.谁先说。会观察,会思考,你们真是一群会看书的孩子。

5.结果,大家都预料到了,西瓜一动都没动,蚂蚁们也累得—这下该怎么办?(罗列孩子们的方法,问:哪种方法更好?)第四页:找伙伴

好,把蚂蚁大军叫来试试看。你们猜,谁跑回家去叫其他蚂蚁?

(二)一群蚂蚁的故事

第五页:欣赏蚂蚁之家

1.你们见过蚂蚁的家吗?在图画书中,蚂蚁的家可有意思了,

我们一起去看看吧!(欣赏蚂蚁之家)

2.你看到了什么?(可以用上有的……有的……还有的……进行说话练习)

3.正在忙碌的蚂蚁们,听到队长的呼喊后,怎么样了?

第六页:蚂蚁大军齐出动

成千上万只蚂蚁纷纷向外面跑去,快点,快点,蚂蚁们跑啊跑,终于到了。

第七页:徒手搬西瓜

1.当蚂蚁们看到屹立在它们面前的巨大的西瓜时,他们高兴得

2.这么大的一块西瓜,对蚂蚁来说,那是巨大的宝藏啊,赶紧搬回家吧。

第八页:用棍子撬西瓜

1.抬不动?换个方法。

看看图,你能说说蚂蚁们在干什么吗?

2.哎呀,还是不动,怎么办怎么办?

第九页:想到用铲子帮忙

那么……是的,聪明的蚂蚁队长,招呼大家拿来铲子,开工喽!

第十页:“施工现场”

1.在这幅图中,蚂蚁们的工具除了铲子,还有什么?那蚂蚁们是怎样用铲子和吊篮搬西瓜的呢?

2.粗粗一看,蚂蚁们铲的铲,搬的搬,忙的热火朝天,可如果慢慢地仔细地看,又会有什么有意思的发现呢?我们一起去看看吧。

第十一页:搬呀搬

就这样,大家搬呀搬,拼命搬呀搬!

第十二页:装满蚂蚁的家

数不清的西瓜肉搬进了蚂蚁的家。水房装满了西瓜,零食房装满了西瓜……(学生接着说)

第十三页:吃西瓜

好!剩下的大家一起吃掉吧!

哎呀,吃得太饱了!我要走动走动,消化一下。小蚂蚁一边走,一边摸着自己的大肚子。猜猜这是哪只蚂蚁?

两只蚂蚁搂着肩靠在一起,一只蚂蚁举起手中的西瓜说:“哎呀,这西瓜,真是好吃。”这又是哪两只蚂蚁?

现在,你们来说,我来猜!

只要看书时,足够细心,你会在书中,发现更多好玩的事情。

第十四页:玩西瓜皮

1.现在,就剩下一个西瓜皮了。

这个东西搬回去可以做什么呢?

瞧,西瓜滑梯做好了,看看,小蚂蚁们玩的多开心啊。

(三)回味全书

1.书看到这儿,故事已经接近尾声,小朋友们,你觉得,这块西瓜给蚂蚁们带来了什么?(食物,快乐)让我们跟着小蚂蚁,再来回顾一下整个故事,看看小朋友们第二次看书,有没有新的发现。

谁有新的发现?

书中的小蚂蚁聪明,爱动脑筋,还知道团结、相互合作,所以他们在拥有了食物的同时,也享受到了快乐。

2.同学们,书中的小蚂蚁想到用西瓜皮做滑梯,那你们觉得呢?西瓜皮还能做什么呢?(做小床,做摇篮,做跷跷板,做滑梯,做房子……)

3.画一画

把你的想象画下来,并配上简单的文字说明,好吗?

你看,这是田村茂的创意。

我还给你们准备了封面,这是我们集体创作的绘本故事书,它叫“创意西瓜皮”。

《蚂蚁和西瓜》整个故事共有十四张图片,我利用课件的形式,按照故事发展的顺序引导孩子想象、猜测,蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作,“一只蚂蚁怎么搬?四只蚂蚁呢?西瓜皮还能做什么?”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验,孩子们对故事的理解较好,了解了蚂蚁搬西瓜的全过程,感受到了故事的有趣,体验到阅读的快乐。孩子们也在主动阅读的过程中,学会观察图中细微细节,感受蚂蚁相互帮助,团结合作的乐趣,孩子的语言和想象力在读、猜、演、创作的过程中得到了发展。