2 找春天教学实录与评析｜教案在线预览

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找春天教学目标1.会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天,愿意去观察、发现。一.谈话导入二.朗读感悟春姑娘悄悄的来到我们身边,让我们用美丽的词语来迎接它的到来。(师带大家总结:春暖花开......)孩子们找到了春天天吗?我

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2022-03-05 05:22:25

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学校：眉山市东坡区复兴乡中心小学

2 找春天教学实录与评析

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关键词：2 找春天教学实录与评析

正文

找春天

教学目标

1.会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现。

一.谈话导入

二.朗读感悟

春姑娘悄悄的来到我们身边,让我们用美丽的词语来迎接它的到来。(师带大家总结:春暖花开......)孩子们找到了春天天吗?我们一起去找找,看看咱们班哪些小朋友最会观察,请同学们自由读4-7自然段,孩子都在哪儿找到了春天?

生1:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?师:这句话中把什么比作了什么?

生2:小草比作了春天的眉毛,(板书小草)

你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件。)

多可爱的小草呀!谁再来读一读。(2~3名学生读,教师注意提示疑问语气,必要时可范读,)谁还找到春天了?

生3:早开的野花一朵两朵,那那是春天的眼睛吧?把野花比作了春天的眼睛,(板书野花)

生4:树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?把树木吐出的芽比作了音符。(板书树木

生5:解冻的小溪丁丁东东,那是春天的琴声吧?把小溪的流水声比作了琴声,(板书小溪)

老师请同学们在小组里读一读,一人读一句,比一比谁读得棒。注意可以边读边做做动作,加上自己的表情。(实物投影4~7自然段,)找小组展示,评价师:春天真是美呀!我们仔细地找啊找啊。我们寻找春天的过程中心情是怎样的?那文中的小朋友在找春天之前是什么样的心情呢?出示第二自然段,指生读。出示句子我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。我们几个孩子,脱掉袄,走出家门,跑向田野,去导找春天。

师:同学们读一读,找一找,你发现了什么?

生:冲出家门改成了走出,奔向变成了跑向3、师:你真会观察,请你再读一读这两句话,你更喜欢哪一句?为什么?

生1:我喜欢第一句,因为冲出家门说明了小朋友跑得很快,但走出很慢

生2:我也喜欢第一句,奔向也是跑的意思,但奔说明得跑得很快。

生3:我也喜欢第一句,第一句让我们知道了这些孩子很急于的想见到春天

师:孩子们,你们想不想寻找春天呢?请想去寻找春天的孩子一起站起来,咱们起来读一读前两个自然段吧!

师:这么美得春天作者说它像什么?

生:害羞的小姑娘

师:为什么呢?是因为它丑吗?

生:因为它想和我们捉迷藏

师:这个害羞的春姑娘还藏在哪里呢?

师:春天来了!春天来了!我和二(1)班的孩子们,脱掉棉祆,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。我们仔细地找啊找啊它在?

生:柳枝.....风筝尾巴上......

师:小朋友们,课文中的作者用一个省略号省略了春天的景,你们帮着找找它?春天来了,我看到了“,.春天来了,我听到了春天来了,我到了,春天来了,我触到了......

师:我们找完了吗?回去再带着爸爸妈妈去找找吧

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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