小池优秀教案范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小池优秀教案范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小池优秀教案范文

正文

小池教学设计

蒙美林

教学目标:

1.学会本课生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

4.背诵古诗。

教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.(出示美丽的大自然的图片)

同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:《小池》(板书:2小池)

二、指导看图,初读课文

1.出示图片,说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树荫、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、树荫、小荷、蜻蜓)

2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

3.学生自由读诗。出示生字:惜、柔等,把生字读准。

4.检查自读情况。检查认字情况。学完我会认的字后,指名读全诗,老师正音。

5.全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意

1.学习一句。

(1)指名读诗的一句。想想诗句意思。(教师小结:泉眼,就是泉水的出口。惜,爱惜,舍不得。细流,细细的水流。照,映照。晴柔,晴天里柔和的风光。

全句的意思是:无声的泉眼爱惜泉水,让它细细的流淌。树荫倒映在水面,像是爱恋这晴天柔和的风光。)

(2)师说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。

(3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)

(4)指导朗读(注意轻重音和停顿):

泉眼 / 无声 / 惜 / 细流,树阴 / 照水 / 爱 / 晴柔。

教师范读,学生仿读,指名读,小组比赛读,师生评议,齐读。

2.学习第二句

(1)齐读诗的二句。想想诗句意思。

(2)教师精讲:

小荷,指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角,指还没有展开的嫩荷叶的尖端。

全句的意思是:嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面,就已经有蜻蜓落在上面了。

(3)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?

(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候) (4)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

(4)指导朗读:

小荷 / 才露 / 尖尖角,早有 / 蜻蜓 / 立上头。(读出欣喜的语气。)

(教师范读,学生仿读,指名读,小组比赛读,师生评议,齐读。)

3、有感情的朗读整首古诗。

四、老师范读,想像诗境

1老师范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2指名说想像到了些什么。

(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)

五、背诵古诗,总结全诗

1.填空背诗歌,然后全班比赛背。

2.你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静美丽有趣有生机)

3.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

六、布置作业

1默写古诗。

2画画你心中小池的样子。

七、板书设计

小池

泉眼惜

树荫爱宁静美丽

小荷露有趣

蜻蜓立有生机

资料摘要

小池优秀教案范文

小池优秀教案范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12065

配套课件

小池国家优质公开课件

小池PPT及配套教学设计及说课稿

小池PPT课件和教学实录与评析

小池PPT课件和优质课教案整理

小池PPT课件和名师教学设计1

小池PPT课件和第二课时教案

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？