修晒坝的经费预算课件配套优秀教案设计

修晒坝的经费预算

教学目标:1、综合运用所学知识解决修晒坝问题。

2、能灵活正确解决实际问题。

教学准备:课前调查材料单价及工人费单价。

教学过程:

一、复习旧知引入新课。

同学们,首先我们来课前热热身(课件出示),想想你打算采用什么方法来解决?

学生口答。同学们都会灵活运用我们所学的知识解决实际问题,而且还能采用不同的策略来解决,你们的这种敢于思考的精神让老师为你们感到骄傲,那么接下你们有信心挑战今天我们这堂课要解决的问题吗?

二、探究新知。

1、出示教学情景图。

(1)提问:你了解到哪些数学信息?

(2)你有没有什么想问的?

图片介绍混凝土和晒坝

2、以前老师讲过解决问题要从问题出发(板书“问题出发”),那今天我们究竟要解决什么问题呢?请看课题,(板书课题)。

(1)提问:什么是修晒坝的经费预算?(修晒坝之前提前计算一下,修这个晒坝一共要多少钱?为修晒坝作好准备。)板书:修晒坝一共要花多少钱?

经费预算一般是会计师的工作,所以老师将全班同学分成9个组,每个组就是一个会计师事务所,每个同学就是小小会计师,根据同学们本堂课的表现,我将评出优秀会计师事务所,希望同学们踊跃表现自己,为自己的会计师事务所争得荣誉,好吗?

(2)我们接着看修这个晒坝究竟要多少钱呢?这里面包含哪几部分费用呢?板书:材料费运费人工费

3、首先我们来探究怎样计算材料费。

(1)修晒坝的材料主要用于什么?(混凝土)而配制混凝土的材料有哪些?所以我们计算材料费就是计算什么费用?(板书:水、沙子、石子和水泥)

(2)要求它们的费用各是多少,大家想想你们购买东西时计算要花多少钱是怎样计算的?(板书:单价×数量=总价)各种材料的单价书上并没有告诉我们,所以老师在课前让同学为我们咨询了各种费用的单价,(张贴单价表)至于材料的数量,结合这张单价表,就是要我们计算材料的什么?(各种材料的吨数,为什么不是千克数?)下面我们看看书上还告诉了我们关于材料预算的哪些信息? (课件出示并读)

下面请大家在小组里交流你们所找到的相关信息,根据信息,小组合作完成学习单第一部分——材料预算单。(课件出示小组合作要求)

哪个小组的同学上台给大家交流一下你们的方法,发小红旗。请同学们看大屏,让我们静静地再把计算思路在头脑中捋一捋。(教师课件边展示并板书各项费用)

4、材料买好了,我们就要联系货车把材料运回来,所以我们要计算运费的问题。

(1)运费包括哪几部分呢?(板书:沙子的运费、石子的运费、水泥的运费。)水需要运费吗?

(2)计算这三种材料的运费,你在哪里可以找到相关的数学信息?

对于这个运费15元每吨,是哪种材料的运费?教师说明:据老师了解这三种材料一般来说可以在同一家店买,可以装在一起运回去,所以它们的运费单价相同。

(3)请同学们预算单第二部分——运费预算,写出计算过程。

交流,教师课件出示板书结果。

5、材料运回来了,我们就要请工人修晒坝了,这就要考虑人工费的问题了。人工费是按什么来计算的,你能找到相关信息吗?对,200元/天,这说明计算人工费是按工时来计算的,所以我们就要进行工时预算,算一算修这个晒坝一共要多少个工作日才能完成?

(1)那课本上又告诉了我们什么数学信息呢?课件展示。你能说说怎样才能算出修晒坝一共要多少个工作日完成?

(把平整空地的工作日和铺混凝土的工作日加起来就是一共需的工作日。)

(2)平整空地的工作日我们已经知道了,所以我们只要求出铺混凝土需要多少个工作日就可以了,(每人每天大约铺20-25平方米,是工作的效率,从工作效率可能看出工人工作的什么?(快慢)工作效率低,需的工时相对多一些,工作效率高,需要工时相对少一些,但这是一个范围,所以我们求出铺混凝土需要的工作日也是一个范围。)

提问:怎样计算出这个范围?

课件展示:我们要先计算出以工作效率最低每人每天铺20平方米混凝土需要多少个工作日,再计算出按工作效率最高每人每天铺25平方米混凝土又需要多少个工作日,就可以找到所需工作日的范围了。

(3)请大家认真思考在小组里合作完成学习单第三部分——工时预算。

交流汇报,(课件出示并板书结果)

6、最后一步,各种经费的汇总,学生回答算式,教师板书结果。提问为什么最后结果也是一个范围?

三、通过本节课我们成功完成了修晒坝的经费预算,经历了这样的过程大家有什么感受?老师也为你们这种勤于思考,乐于探究的精神所感动,希望大家在以后把我们的所学应用于生活,在应运中巩固知识。今天我们大家着实过了一把会计师的瘾,下面我们一起来评出优秀会计师事务所。

四、布置活动拓展。

教学反思:

1、小组分工不够明确,可用课件展示小组活动要求,明确学生的分工。

2、由于这是实践课程,修晒坝经费预算的计算量非常大,所以应让学生带计算器进入课堂,重点应放在计算过程的讨论上,而不是计算结果上。

3、小组代表交流汇报后,应让小组成员补充,让整个过程思路更加清晰,方法更加明确。

4、对教案和课件不够熟悉,准备不够充分。

5、对有些陌生专业术语应详细解释,如:工作日。