有余数的除法优质课教案推荐｜教案在线预览

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有余数的除法教学目标:1.掌握有余数除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。2.培养学生初步的观察、分析和概括能力,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。教学重点:掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。教学难点:理解除法竖式中每个数的含义

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所属课文：有余数的除法

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2018-04-29 19:12:00

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学校：泸州市纳溪区合面镇中心小学

有余数的除法优质课教案推荐

未知

2018-04-29 19:12:00

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关键词：有余数的除法优质课教案推荐

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有余数的除法

教学目标:

1.掌握有余数除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。

2.培养学生初步的观察、分析和概括能力,学会与人合作,并能与他人交流思考的过程和结果。

教学重点:

掌握除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。

教学难点:理解除法竖式中每个数的含义。

教学过程:

一、复习引入:1、上节课我们学习了什么内容?

2、在除法的竖式计算中,要注意什么?

二、新课教授:

(一)操作交流

1.出示:18个圆片,每6个分一组,结果怎样?

2.交流:18个圆片指的是什么?每6个分一组是什么意思?

3.尝试解决。

(二)交流方法,体会意义。

1.平均分小棒。

2.列横式计算。

(1)根据学生汇报教师板书:18÷6=3(组)

(2)引导学生说出18、6、3各表示什么意思?

(3)练习

3、如果每人分7个,可以分给()人,还余()个?

用小棒摆一摆,圈了几个圈?是多少根小棒?还剩几根?

18÷7=2(组)……4(根)

(1)这个算式表示什么意思?该怎么读?

(2)列竖式该怎样书写?格式强调。

(3)这个除法竖式中的每个数都有名字,你知道它们叫什么吗?

18叫被除数,7叫除数,2叫商,4叫余数。

(4)重点引导学生理解:14是7和2的积,也就是除数和商的积。

(5)填一填,观察得出:余数必须比除数小。

(三)例4:有57个羽毛球,装9筒,平均每筒可以装几个?还剩几个?

(1)学生独立完成竖式的书写。

(2)汇报分析:

①结果是可以分成6筒,6写在哪里?为什么写在个位?

②要分6筒,现在已经分掉了多少个?你是从哪里知道已经分掉了54的?这个“54”写在哪里?表示什么意思?它是怎样算出来的?

③我们在“54”的下方画一条横线表示按要求分了一次。要平均分57个羽毛球,已经分了54个,还剩几个?

④这个“3”写在哪里?表示什么意思?它是怎样算出来的? (3)易错题提醒

三、课堂总结:

在比较中理解除法竖式的书写。

(1)说一说写除法竖式的步骤以及每一个数的含义。

(2)对比有余数除法的横式与竖式的异同点,说一说除法竖式的优点。

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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