东、南、西、北教学设计第一课时是什么类型的资料？

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东、南、西、北教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：东、南、西、北教学设计第一课时

正文

辨认方向

教学内容:

西师版数学三年级(上)第33页例1及练习八第1~2题。

教学目标:

1.在地图上辨认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向位置。

2.经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程。

3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。

教学重点:

使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向,辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点:

1、能在不同的位置认识方向,体会中心点变了,但东南西北是不变的。

2、东南西北按顺时针方向转。

教学准备:

课件

教学过程:

一、游戏活动,导入新课

1、活动:我们先来活动一下,大家一起来

(可要听清楚老师说的话)向上指一指,向下看一看,向左拍拍手,向右拍拍手,向前点点头,向后挥挥手。

师:在刚才的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)

请2人一起面对面做游戏:向前点点头,向后挥挥手,向左指一指,向右拍拍手。

老师同样在说“前、后、左、右”,为什么他们做的不一样?(朝向不一样)小结:看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向,还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。

2、师:生活中还有哪些表示方向的词?(生答后板书:东、南、西、北)

对于东南西北,大家肯定听说过吧,问:你们已经知道关于东、南、西、北的哪些知识呢?(抽生答)

大家已知道这么多,你们真爱学习,知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。

3、出示中国地图,学生观察中国地图,师:我们除了用上、下、左、右来描述地图上的方向外,还可以用东、南、西、北来描述。地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。(板书:上北、下南、左西、右东)

读一读,记一记:边读“上北、下南、左西、右东”,边做手势。

二、引导学生学会在地图上辨认东、南、西、北

1、结合例1,学习辨认方向:

(我们先来看一看这张图)(幻灯片)

(1)投影出示例1直观放大图。

看看图,让生说说在图上你看到了什么地方?(我看到有少年宫、新华书店…..)

(2)指导观察图,用上、下、左、右对图形进行描述。

①这幅地图的上、下、左、右分别是什么地方?(学生看图回答)上: 少年宫下:新华书店左:草坪右:转盘

②体育中心的上面是什么建筑物?红光中学的左面是什么地方?

③同桌之间用上、下、左、右说一说地图上的建筑物。

(3)在地图上辨认东、南、西、北

刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗?你是怎样发现的?(幻灯片)

生:图上箭头指示上面是北,所以是按这样的方向绘制的。(认识理解“方向标”的含义)

(4)让学生以岗亭为中心,在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

集体讲评,组织订正。(幻灯片)

(5)同桌说一说。(幻灯片)

岗亭的东面是转盘;西面是();南面是();北面是()。

新华书店的东面是();北面有()。

百货大楼在体育中心的()面;红光中学在百货大楼的()面。

(6)还可以怎样说?

2、即时练习。(完成练习九第1题)(幻灯片)生独立完成—报交流—集体订正

三、课堂活动

1、完成课本第35页“练习八”第1题

2、完成课本第35页“练习八”第2题。

四、课堂小结

这节课,我们学习了什么?知道了什么?

板书设计

东、南、西、北

上北

左西右东下南

资料摘要

东、南、西、北教学设计第一课时

东、南、西、北教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：东、南、西、北教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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