5 山雀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《山雀》教学设计教学目标:1、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。教学重、难点:体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。教学过程:一、揭题,分享感受:(板书课题)师:在上节课的学习中,每位同学都把自己初读课文的感

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2026-07-03 08:47:38

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学校：南涧彝族自治县示范小学

5 山雀教学设计范文

未知

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关键词：5 山雀教学设计范文

正文

《山雀》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

教学重、难点:体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富的想象的。

教学过程:

一、揭题,分享感受:(板书课题)

师:在上节课的学习中,每位同学都把自己初读课文的感受写在了书上,想不想读读自己的感受,听听别人的想法?(指名一组同学依次读,交流)

二、读文,品词析句:

(一)、师:无论是人还是动物,可爱就格外地受欢迎。那么你是从哪些文字中感受到了小山雀的可爱呢?用心地默读课文,标出相应的词、句、段,细细体会。

(二)、有感情地为大家朗读你标注的文字,谈谈你的体会。

(1)、生朗读,谈体会。

(2)、师生评价。

(3)、师点拨:这段外貌描写确实不错,颜色词用得准确,“鼓鼓”又让我们感受到了小山雀的憨态可掬,尤其是抓住了“黑斑”这个特

点--人们常说“哪个哪个小姑娘脸上长着几个小雀斑,真可爱”。“雀斑”也许就是小山雀脸上的黑斑呢!忽然觉得它们又多了几分淘气。一起来读出它们的可爱样子吧。

(4)、学生读句子。

(5)、指导朗读两只小山雀的对话部分。

师:最精彩的一幕上演了!想不想扮演小山雀体会一下当时那紧张又充满友情氛围的情景?

(1)、同桌合作分角色朗读、表演。

(2)、指名一到两对同桌分别进行朗读和表演,请其他同学担任旁白。师生于评价中进行朗读的切磋、交流。

(3)、重点强调“劝告”与“警告”的区别,体会自由山雀紧张情绪的升级,指导练习朗读。

三、悟法,总结延伸:

(一)、两只小山雀的“对话”让人忍俊不禁,作者是根据什么猜想到它们的“对话”内容的?(动作、叫声)

(二)、小山雀在普里什文的笔下是那么可爱,连我们也想动笔尝试尝试了吧。

四、作业设计:

(一)、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

(二)、观察一种自己喜欢的小动物,注意它们的动作和叫声,猜猜它们会想些什么,说些什么,把你的猜想写下来。

五、板书设计:

5 山雀

(俄)普里什文

外形动作语言

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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