3 一个接一个教学设计一等奖｜教案在线预览

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3 一个接一个一、教学目标1.继续巩固本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的类似经历。二、教学重难点在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于和同学分享自己的经历。三、教学课时第2课时四、教学准备课件、教案五、教学过程(一)复习导入1.同学们,今天我们继续来学习《一个接

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-25 15:46:00

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学校：武功县贞元镇中心小学

3 一个接一个教学设计一等奖

未知

2018-04-25 15:46:00

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关键词：3 一个接一个教学设计一等奖

正文

3 一个接一个

一、教学目标

1.继续巩固本课生字词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的类似经历。

二、教学重难点

在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于和同学分享自己的经历。

三、教学课时

第2课时

四、教学准备

课件、教案

五、教学过程

(一)复习导入

1.同学们,今天我们继续来学习《一个接一个》。

2.板书课题,请同学将课题起读两遍。

3.生字复习。

开火车认读生字,如果同学读得对,大家跟着读两遍,如果同学读错了,就帮同学改正。4.词语复习

男生、女生读词语。

(二)精读内容

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,并找出课文有几个小节。

2.学习第一小节

(1)指名学生朗读课文第一小节,其他学生评价。

(2)谁能读得更好呢?挑战试试看。

(3)教师范读,学生听。

(4)师生大小喇叭读,加减字读,重在体会“唉”。

(5)师提问:小朋友为什么要叹气?(预设:因为他们正在玩游戏却要被叫回家睡觉) PPT出示踩影子的图片,体会玩兴正浓却要被叫回家的无奈和遗憾。

(6)师提问:那么叹气的小朋友有没有听大人的话回家呢?

生齐读:“不过……”提问“不过”是什么意思呢?

虽然游戏很精彩,但是回家睡觉可以做各种各样的梦。

(7)师提问:你曾经做过什么样的梦呢?引导学生体会做梦的快乐,感受烦恼之后的开心。

3.学习第二小学

(1)请同学朗读第二小节,男生女生比赛度,看看谁读的更有感情。

(2)过渡:正做着好梦却被打断,此时小朋友的心情如何?

你也有过像小朋友一样早上不想起床的时候吗?

(3)不想起床的小朋友后来师怎么想的呢?(请全体男生读“不过……”读出开心)

(4)说说你每天去上学最期待的是什么?

4.学习第三小节

(1)全体学生读第三小节,思考这句话体现了什么?师提示:什么是“要是……就……”,作者希不希望这样呢?

(2)PPT出示课间游戏,正是如此丰富多彩的游戏才让小朋友发出“唉”这样的感叹。

但是小朋友是如何做的呢?

(3)你认为小朋友是个怎样的人?(活泼、贪玩,爱学习)

(4)你喜欢听老师讲故事吗?

5.学习第四小节

(1)看来同学们也跟课文中的小朋友一样,有相似的经历。那你们好奇其他人是怎样吗?

课文中的小朋友跟你们一样,也发出了相同的疑问。看看谁能把小朋友的问题读好,读出疑问的语气。

(2)同学齐读,指名学生读,师范读,读好疑问句。

(三)课堂巩固

本文写了童年生活中一个接一个的烦恼,但也有一个接一个的快乐。我们的生活就是这样在开心和不开心之间变来变去,也正因如此,我们的生活才丰富多彩。(四)小结回顾

说说本课你有哪些收获呢?(生畅谈,师引导)

(五)作业布置

1.将课后“读一读,记一记”的词语读给家人听。

2.当你的小伙伴遇到类似经历的时候,你会怎样劝他?和家人说说你的想法。

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 一个接一个教学设计一等奖