8 彩色的梦教学目标

《彩色的梦》教学设计

沙岗镇小学刘莉

教学目标:

1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字。

会写“彩色、脚尖、精灵、歌声、季节”等词语。

2.了解课文中各种各样的梦的含义,体验梦的多彩之处。

3.感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法、大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的想象力。

教学重点:

识记生字词,有感情地朗读课文。

教学难点:

感受梦的情感色彩,培养学生的想象力,激发对美的向往。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,引入梦境

1.师:同学们好,昨晚你们睡得香吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?

2.学生讲自己做的梦。

3.师:老师昨晚也做了一个梦,你们想不想听听老师的梦是什么样的?

4.揭示课题,板书课题《彩色的梦》

二、初读课文,认识生字

1.学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:

(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。

(2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。

(3)找出文中的新词,联系上下文理解。

(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦。

2.检查学生的初读情况。

(1)将学生分成4个小组,每个小组读一个小节,看看哪个小组读得最好。

(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。

(3)强调存在困难的生字。

(4)将生字的拼音去掉,再开火车读一读。

(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒聊天草坪葱郁拉手

烟囱精灵叮咛彩色脚尖

森林雪松歌声苹果季节

(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。

葱郁:本文指森林里的雪松长得很好,很茂盛。

叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。

4.课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?

(1)学生再读课文

(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

(3)师小结:课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写

1.学生自由观察9个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2.同学们互相提醒。

3.老师指导容易出错的生字。

4.学生描红,老师巡视指导。

5.学生书写生字。

四、布置作业

1.书写生字。

2.朗读童谣,读熟悉,读流利。

第二课时

一、复习引入

1.复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2.读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文,了解各小节的内容

1.说说课文有多少个小节。

2.说说每个小节主要讲了什么。

三、品读课文,想象彩色的梦

1.学习第一小节。

(1)请一个同学领读第一小节,其他同学跟读。

(2)“我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。”想象一下这一大把彩色的梦是什么?(彩色铅笔、水彩笔、油画棒等) (3)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的?

(4)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。”

(5)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗?

(6)学生汇报。(充分发挥学生的想象)

2.学习第二小节。

(1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦。

(2)学生汇报。

(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了。你还能照这样说吗?

(4)学生仿照着说一说。

如:天上的云朵,白了。

(5)出示句子“蓝-----得-----透-----明!”这里的破折号有什么作用?

引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。

(6)指导学生读一读。

3.学习第三小节。

(1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?

(2)雪松们拉着手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

(3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?

(4)拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。

(5)请学生照样子说一个拟人句。

(6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。

(7)请学生们也说一个比喻句。

(8)“又大---又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。

(9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

4.学习第四小节。

(1)请男同学读一遍第四小节。

(2)“我的彩色铅笔,是大森林的精灵”,它描绘了大森林的哪些美景?除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

(3)请同学汇报。

(4)“我”的彩色梦境是什么样的?

(5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让学生们说一说紫葡萄说了些什么?

(6)请学生们汇报。

(7)指导学生朗读。

四、拓展延伸

1.说一说你想用彩色铅笔画些什么?

2.仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

3.全班交流。

4.老师评比表扬。

五、老师总结

每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

六、布置作业

写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

板书设计

彩色的梦

“我”有大把彩色的梦

彩色的梦草坪绿—野花红—天蓝得透明营造、追求雪松拉着手—鸟鸣—太阳又大又红美好环境水果香—季节风—紫葡萄的叮咛