登鹳雀楼第二课时教学设计

部编本语文二年级第八课

《古诗二首:登鹳雀楼》教学设计乌丹镇巴嘎塔拉小学王婷教学目标:

1、认识楼、依、尽、欲、穷、层6个生字,会写楼、尽、黄、依、层5个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3、展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感悟大自然的神奇、壮丽。

教学重点:

1、正确、流利地朗读古诗。

2、想象古诗描绘画面,背诵古诗。

课前准备:

1、预习课文、生字

2、多媒体课件、录音、伴奏。

课时安排:1 课时。

教学过程:

(解诗题)

一、学写生字,激趣导入。

1、学写“楼”。

都说咱们班的孩子特别聪明,老师先考考大家。(师出示“木”字旁)

猜猜我要写出示什么字?(生答:林、树……楼)

你真厉害,猜对了。接下来该怎么写?(米、女)右边的这个字也念(lou)读——楼。

能用它组个词吗?(大楼、高楼)

楼左边为什么是“木”?(说明它和木有关,因为以前的楼是用木头做的。)

出示:楼,要想写好这个字,老师这有两个秘诀,第一个:认结构。这是什么结构的字呢?第二个:找主笔。

伸出手,和老师一起写“楼”。

学生练写。

在我国古代有“四大名楼”它们分别是——(课件展示图片+带拼音字)读出来。(出现“滕王阁”时说:这个名字中没有“楼”,

你猜猜哪个字是“楼”的意思?)

(最后出现“鹳雀楼”)为什么叫鹳雀楼呢?有人知道吗?或者你来猜猜。所以这个楼有个好听的名字,叫鹳雀楼。

补充课题:板书“鹳雀”。读——

师边板画边简述:这座楼在我们祖国的山西省,有三层高,向前可以看到连绵起伏的中条山,向下可以俯瞰滔滔不绝的黄河。

(知诗人)

这座楼依山傍水,是个赏景的好地方,唐朝的时候有个大诗人,名叫---王之涣,他来到这,把自己看到的想到的,写成了一首五言绝句诗。补充课题。--登

2、读题。

谁来读题?指名读。诗的标题应该这样读,登 / 鹳雀楼。

全班齐读。

(读诗句)

二、初读古诗,整体感知:

1、这是一首有名的诗,你能读好它吗?

请自由读一遍,画出要求会认的字。

2、指生读。

3、去掉拼音读。

三、学习生字、掌握字词

1、闯关游戏:想要登上这座楼必须闯三关

第一关:“尽、欲、穷”

第二关:“楼、依、尽、欲、穷、层”

第三关:穷穷尽山穷水尽无穷无尽

层层叠层林叠翠层峦叠嶂

2、指导写字:

现在我们三层楼都登上了,没有难住你们,如果你们能接受下一个挑战,就能欣赏到这美丽的景色了,想不想看?

出示:依、尽、黄、层。

学生观察、教师范写,学生书空。

在课本45页的田字格中描一个,写两个。

(明诗意)

四、再读古诗、理解诗句、想象画面:

(一)(再读古诗)

过渡:小朋友们,现在我们把这些生字送回到古诗里去,谁再来读一读这首诗?

指生读。

1、划分节奏读

同学们,读诗和读课文不同,要讲究个韵味,就要读出节奏感。(出示划分节奏的古诗)如果能读出诗的节奏啊,肯定会更动听。老师先来试试。(师范读)

2、谁来和老师比一比?指名读,齐读。

3、师生合诵。师读前两字,生接。

(评价:你们的朗读水平已经更上一层楼了!)

(二)学习古诗一、二句:

过渡:同学们,写景诗通常都是诗中有画,这画面就藏在每一句的诗句里,让我们观察图中的插图,图上都有什么?

1、(课件出示“白日依山尽”)

指名读。

2、这句诗写了哪些景物呢?

师相机简笔画:

什么样的山?什么样的太阳?太阳怎么样?

理解“白日”傍晚落山的太阳。作者所看的太阳收到环境的影响,那天有雾气,太阳看起来没有那么红,所以称为“白日”。

3、动作演示“依”,

这里面有个字“依”,谁愿意到老师身边来,我们给大家演示演示,这叫“依着”。(师演示)

哦,原来“依”就是靠着啊,太阳靠着大山一直往下落,一直往下落,直到——看不见,也就是“尽”了,消失了。

4、你能用自己的话说一说诗句的意思吗?

5、多美的夕阳下山图啊,你给我呈现的是动态的图画。你能读出它的美吗?指名读,齐读。

6、第二句写了什么呢?出示“黄河入海流”(黄河)

你们见过黄河吗?它是什么样的?

老师给大家带来了黄河的图片(课件展示)

你看到了什么?一条奔流到海的黄河一去不复返。

7、那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗?指名,评,读出气势。

8、瞧啊,傍晚,诗人登上了鹳雀楼,举目远望,看见夕阳正靠着大

山慢慢地往下落,滔滔不绝的黄河水卷着浪花,波涛汹涌地流向大海。

这景象是多美的壮丽啊!

让我们把这两句话连起来读一读、好好欣赏一下这么壮观的景色。

男女生赛读、齐读前两句诗。

(二)学习古诗三、四句

1、读的真有气魄!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?如果他还想看

到更多更美的景色,应该怎么做?引读——

2、品味三、四两小句出示:欲穷千里目,更上一层楼。

指生读。

3、质疑。在这两句诗里,有你不懂的吗?

“欲穷”说文解(欲)不满足的意思,那诗人不满足的是什么?

他想要看到更远的地方。知道了欲是想要的意思。会帮助我们更好的读好这句诗。

指生读:“欲穷千里目,更上一层楼”

齐读。

解释:看呀看,看到了极点,就是“欲穷”的意思。

(悟诗情)

引导:诗人想:要想——,就必须要——。这是因为——?让生试说。(登高才能望远)

引出——所以中国就有一句俗语叫做:只有站得高,才能看得远。

“欲穷千里目,更上一层楼”让诗人、也让我们产生了无尽的遐想。这句话告诉了我们这样一个道理:!

五、积累背诵:(配乐)

小朋友们,你们能把这首诗背下来吗?

(背古诗)

六、唱古诗、背诵古诗

过渡:唐代诗人王之涣写过很多首诗,但是流传下来的只有六首

唐诗,其中最为著名的就是我们今天学习的《登鹳雀楼》。他的诗在

唐代很受欢迎,曾多数被谱曲传唱。古曲我们已经无法听到了,你想

听听现在这首歌吗?会的跟着一起唱。

1、听《登鹳雀楼》,放音乐,边听边想象画面。跟唱。

2、闭上眼睛,说一说,你仿佛看到了什么?

七、总结升华、拓展应用:

1、孩子们,今天我们学习了一首古诗,题目是《登鹳雀楼》,我们边读诗句边想象画面,不仅读懂了诗句,还学会了学习古诗的方法。

2、现在我们一起跟随王之涣的脚步再来感受一下这首诗。

3、播放画面,教师讲述。

“看到远处的夕阳靠着大山,慢慢地往下落,脚下的黄河水滔滔不绝的流向了大海”我不禁想到了一首诗中的句子,读“白日依山尽,黄河入海流”。

当我们想看到千里之外更开阔的地方,就要登高望远时,我想到了,读-“欲穷千里目,更上一层楼”。

当我们想要激励自己,想要自己变得更优秀的时候,就要对自己说一句,读:“欲穷千里目,更上一层楼”。

4、拓展《登鹳雀楼》

同学们,通过这节课的学习,我们感受到了王之涣笔下的鹳雀楼,不仅欣赏了美景,还懂得了“站得高,看得远”的道理。

当然,鹳雀楼作为我国四大名楼之一,许多名人墨客也留下了他们的墨宝(出示:《登鹳雀楼》)大家试着读一读,看一看,其他诗人笔下的鹳雀楼又有什么不同?

登鹳雀楼

畅当(唐)

迥临飞鸟上,高出世尘间。

天势围平野,河流入断山。

八、总结:

古诗用短短的数十个字,却包含了这么多的意思,真是太奇妙了,如果大家有兴趣,可以找更多的古诗来品味品味。

九:布置作业:

1、背诵古诗。

2、读诗句、想象画面,用自己的话说一说。

白日依山尽,黄河入海流。

板书设计:

登鹳雀楼

板画