常用偏旁名称表公开课参赛课教案

三点水汉字文化课

教学目标:

1了解三点水的意义。

2能记住本册中自己不熟悉字的三点水旁的生字。

3培养学生归类总结的能力、小组合作能力。

4发现汉字学习的乐趣。

教学重点:

1三点水的意义。

2生字的归类、记忆。

教学难点:

1归类总结的能力

2产生对汉字学习的乐趣。

教学准备:

PPT、字卡、任务单、水、水杯、田字格磁贴、分体三点水等。

课时计划:

2课时

第一课时

一、激趣导入

创设情境,让三点水成为一个角色加入到课堂当中,让生与三点水进行对话,激发学生学习兴趣。

师:小朋友们,老师昨天收到了一条神秘的微信,我现在需要大家的帮助!你们想不想看看微信的内容?

生:想!

师:谁来给大家读一读?

生:大家好,我是汉字家族中重要的一员,我想领着家族成员去您的课堂上客任可以么?

师:你们欢迎这样的神秘嘉宾么?

生:欢迎!

二、教学过程

(一)初步感知、自主寻字

师:既然是神秘嘉宾,就要靠你们自己的智慧把他们请到课堂上来,你们看,这是它给老师留的两条线索,咱们大家一起来找一找(出示线索)

播放之前录好的音频:

水:大家好,请你认真听接下来这段音频,猜一猜我是谁。

线索1:听音频猜猜我是谁。(师播放水流声)

生:水。

水:你们真棒!我以前长这样,(出示PPT)是一个象形字。但我们

在汉字家族中不仅仅是这个样子“水”,你能在他们中间找到我么?线索2:出示三个字,清、池、游。

生:三点水。

水:当我作为一个偏旁出现的时候,我就变成了这样,我的名字叫三点水请你大声读出我的名字:三点水。

生:三点水。

水:你们读得真整齐,声音也很洪亮!你们马上就要见到我和我的家人了,现在请认真看第三个线索。

线索3:我们就在语文书中。

师:现在请同学们4个人组成一个学习小组,在语文书中把它们找出来,并把这个带三点水的字写在你面前的便利贴上,一会和大家一起分享。你们一定要找仔细哦,不要落下任何一位带三点水小朋友。开始。

(二)合作分享、初识汉字

1.分享初读

师:好的宝贝们,我看各小组都开始跃跃欲试想要发言了,谁想来代表你们小组分享找到的成果?

师:因为这些小伙伴在书上的时候都有拼音陪着,如果你认识就组词,如果不认识,对它进行拼读就可以。有小组说过的字,其他小组就不可以再说咯。老师给你们示范一下:我们组找到了温,温,w-en ,我能为它组词,温暖。

(生读完我找到自己字卡中的此字,贴在黑板上,如果生读的是正确

的,请同学们跟读;如果生读得不对,师正音领读。)

配图、板书图和学生上前分享图

2.全班齐读所有生字,规范读音。

师:请同学们跟老师读一读这些生字。要求不拖长音。

师:同学们真棒,你们自己能读读吗?各个小组咱们比一比,看哪个小组读得最流利,最整齐!

3.学习任务单,了解学生基础,确定下节课学习任务。

师:同学们,你们面前有一张学习任务单,你们找到的三点水小朋友都在这里,它们现在没有拼音了,请根据任务单的要求,完成任务。

三、总结

师:好,完成的同学请用坐姿告诉老师。

师:大家真棒,我们这节课做了很多事情,谁能告诉老师,咱们

都做什么了?

生:我们认识了一个偏旁,叫三点水。

生:我们通过它(三点水)给我们的线索,在书中找到了很多带三点水旁的字。

生:我们还通过任务单知道了哪些字我不认识。

师:宝贝们,我们现在已经成功地把三点水家族的伙伴们都请到了咱们的课堂上,你们想不想深入地了解它们,和他们做朋友?生:想!

生:迫不及待!

师:好!保留你们这份激情,咱们且听下回分解!下课!

第二课时

一、复习导入

师:同学们,咱们上节课做了一个大工程,谁能回忆一下,咱们上节课都做了什么?

生:上节课我们认识了三点水旁,通过它给我们的线索将书上三点水家族的字都找到了。

生:我们还做了任务单,通过任务单找到了我们不太熟悉的带三点水的字。

师:老师现在就把不太熟悉的三点水的字请到了咱们的课堂上,咱们

一起了解这几位小朋友。

二、教学过程

师:这些三点水小伙伴你想先认识哪位?为什么?

(字中含有超链接,学生想学哪个就学哪个)

师:谁有好方法帮他解决这个问题?

(一)精讲汉字

1.满【直映识字】【字理识字】

生:我想认识满,因为它笔画很多,我总是记不住。

师:谁有能帮它记住这个字的好办法?

生:老师,可以用组词法,满足,满意。

师:这个办法简单直接还能扩充词汇量。

生:老师,我是少数民族——满族。

师:欢迎少数民族的小朋友。满族是少数民族中人口较多的一个民族,咱们东北有不少满族呢!

师:老师给大家做一个能帮助记住满字的小实验。

师:看,老师手上有一个放了草叶的透明水杯,我往里倒水,你们觉得满了,就喊满。现在谁能说一说,你怎么记住这个字的。

生:三点水就是我们往里倒的水,右边的草字头是水杯上漂浮的草,下面的字就是水杯。

师:满的意思就是容器内的液体饱和,你在不经意间说出了满的本意。师:现在呀是春天了,满院子都开着花,你看一看这幅图片叫“满”么?大家看看这个叫“满”么?再来看看这个,这个才是满。春天已经到了,天气越来越好,景色非常美丽,那老师送给大家一个成语“满园春色”。老师告诉大家,这个成语其实是出自于一首古诗“春色满

园关不住，一枝红杏出墙来。”描绘了春天非常美丽的景色。

2.浮和沉【字理】【反义词】

师：第二个你们想了解谁？

生：这两个字，因为我妈妈说他俩是一对反义词，但我记不住他们。 师：浮字以前长这个样子，

（孚，像一只手托举小孩头部），表示托举水中小孩的头部。

如果没有这个小泳圈，托起小宝贝，小宝贝就会怎么样呢？（沉下去） 所以浮和沉是一对——反义词，现在老师把他们放在一起，哪个是浮，哪个是沉呢？

师：和老师一起读读这个词“浮沉”

。我们古代有一位诗人将这个词

写入了他的诗里面,写出了他生活的很困难,心情很不好。咱们一起来看一看“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。

3洒VS酒:【形近字识字、字理】

师:接下来你们想学哪个字?这个字可是你们经常会迷糊的字。你有什么好方法记住它?

生:老师它和酒长得像,我爸爸就爱喝啤酒。我就想酒的右边是个酒坛子,酒坛里的这个横表示酒,这个横没有了,酒就是都洒出去了。

师:你真是是字小能手啊!说出了这个字的字理!

4湿【生活识字】

师:谁能记住这个字?请你领大家读一读并和大家分享一下你的识字方法。

生:我认识这个字,这个字是北湖湿地公园的湿。

师:好,你很擅长观察生活,汉字就在我们的生活里。。

师:还在哪里见过这个字。

生:我书包里有湿巾,上面有这个字。

师:你也很棒,汉字就在我们身边。

5.小结

师:现在这些字已经在我们面前站好队了,请同学们一起来做一个汉字宝宝上树的小游戏吧,如果你认识这个字,请你跳起来抢答。生:(抢答)

(二)归类

师:我们学习了这么多三点水家族的字,你发现三点水旁的字有什么共同的小秘密?

生:他们都和水有关系。

师:它们有什么规律吗?现在请各小组讨论一下,看看这些字可以分成几类,为什么这么分?

(响铃表示讨论时间到)

生:我代表我们小组进行汇报,我发现三点水的字都和水有关。江河可以分成一类,因为我去旅游,见过江河,江河是能看到的,大自然中有的东西。

生:我代表我们小组进行汇报,洗泡游浇他们是一组。因为他们都是得有水才能做的动作。

生:老师,我能为他们小组做补充,我们认为沉浮也是属于他们说的那一组,因为游泳的时候,我们就是要浮上来沉下去,所以浮沉也是有水才能做的动作。

师:剩下的字是不是一组呢?

生:我代表我们小组进行汇报,湿潮满我们觉得是一类,因为潮、湿也是可以摸得到、感觉到的,而且有个词就叫潮湿。

师:温和满应该是哪一组呢?老师要提醒一下大家,温暖是可以感觉到的,满除了装满,还有满意满足,也是可以感觉到的。

生:老师,他们和潮湿是一类的,都能感觉到。

(三)思维导图展示学生的分类

师:看,老师按大家说的,整理了一个思维导图,希望对大家的记忆有所帮助!

(四)检测

师:小朋友们,现在这些字你们都记住了么?

生:记住了!

师:这里有一篇小文章,标拼音的地方就是之前你们不熟悉的字,请小朋友们读一读这篇小文章,在你的字卡中找到这些字,并排列好。

师:我来范读文章,读到拼音你们就举起对应的字。

春天来了,温暖的春风就像一双小手抚摸着大地。鱼儿们在江河中自由自在地yóu着,它们一会fú上来,一会chén下去,和小燕子欢快地打着招呼。春天将云朵中mǎn满的水珠sǎ向大地,雨水浇在小草的叶子上给小草洗个澡。空气变得cháo shī起来,春天真是一个热闹、舒适的季节。

(五)书写

师:你们认识了这些三点水小朋友,我们先来写一写三点水。

师:这是一个非常漂亮的三点水,谁来说说,你发现了三点水的什么特点?

生:前两个是点,第三笔是提。

生:不在一条线上。

师:好,谁能说出三点水的起笔收笔位置,并上来摆一摆呢?

(准备了一个三点水,剪成三个部分,让学生上前来摆一摆,摆成好看的三点水。学生上前要说清楚三点水三笔的起笔和收笔位置。)师出示三点水书写小儿歌,同学们一起读一读。

书写“池”:

师:那池这个字你会写吗?先看它是一个什么结构的字?

生:左右结构

师:那写这个字需要注意什么?

生:1.左窄右宽。2.三点水的写法(出示三点水笔画,让孩子到黑板上进行摆放)3.右侧也横折钩要上扬。竖要长,竖弯钩要托住整个字。师:巡回指导。(投影点评)

三、总结

师:宝贝们真棒!你们已经完全掌握了这写字,你们真是老师的骄傲。

希望我们以后孩子一起认识更多三点水家族的字,好不好?师:下课!

生:老师再见,老师辛苦了!