识字表教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1.正确认读10个生字,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。二、教学重点1.学会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟课文内容。三、教学难点1.在理解课文的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字表

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2018-06-05 08:14:00

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学校：迁安市大五里乡大五里中心完全小学

识字表教学设计与反思

未知

2018-06-05 08:14:00

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关键词：识字表教学设计与反思

正文

一、教学目标

1.正确认读10个生字,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。二、教学重点

1.学会写6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟课文内容。

三、教学难点

1.在理解课文的基础上,有感情地朗读课文,读出自己的语感。

2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

四、教学准备1.识字、词语卡片2.学生学习习惯调查。

3.课文插图。

五、教学时数2课时。

六、教学过程第一课时

(一)联系学生生活,激发阅读愿望。1.展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了!它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪?2.快去找小贝贝商量商量吧。

(二)板书课题,随文认读生字:文具。你有什么办法记住“具”?提示:1.“具”里面是三横。2.八笔写成。

(三)给足朗读时间,读准生字字音。1.借助拼音读课文,画下生字

新词反复朗读。要把字音读正确。2.同桌互读,互相帮助对方读准字音。3.反馈指导:(1)文具、丢、时候、仔细、平时、已经。(2)学生评读,鼓励与纠正并用。

(四)反复阅读实践,读通课文内容。1.自由读文,边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。2.同桌互助,帮助对方把课文读通顺。如果两人都读不好,示意老师指导。3.读文,师生评议:能否做到了正确、流利。4.师范读课文,学生并听边认读生字。

(五)整体阅读课文,读懂课文内容。1.用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。2.你有什么想和大家谈的问题吗?

(六)联系实际质疑,引发深层探究。1.铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不着了。你有过这样的问题吗?你想过为什么吗? 2.读文,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样,爱着她的小伙伴们?3 .再次探究读文:怎样才能做到不丢文具呢?(小组讨论) 4.鼓励学生互动,结合课文或实际谈自己的想法。

(七)选择性阅读、激发学生读书兴趣。1.选自己最喜欢的段落读背积累。2.赛读、赛背。

(八)总结学习收获,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：识字表教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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