1 吃水不忘挖井人优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人优秀教学设计范文

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标

1.学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。

2.正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1.认识生字新词,朗读课文。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点

初步懂得饮水思源的道理。

教学准备

生字词卡片,课件

教学时数2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入、揭题

板书课题,质疑问难。

预设:谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

二、初读课文,了解文章的大体内容

1.给学生充分的时间,自由读课文,教师听学生读课文,并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2.生字纠错。

(1)抽读要认识的生字生词:沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑

抽读要掌握的生字生词:忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生

难读的词语:瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

(2)指名分段课文。

A分段读课文,指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文,正确、通顺、流利的读书。

C自由读书,思考提出的问题哪些是可以回答的?

D概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁干什么?

3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字,书写练习

1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的,你怎么记住它们?

2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?

3.自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4.学生练习书写。

四、课后作业

第二课时

一、回顾课文,复习文章的大体内容

1.指名读课文,

2.说说课文写了什么?

二、学习课文,分段指导朗读

1.继续由“水”入手,讨论提出的问题,沙洲坝人民吃的水是怎样的?

提示:

第二自然段,写的是沙洲坝人民喝的水很脏,抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何,和吃水的困难。在此基础上,朗读课文。

第三自然段,抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词,体会井水的清澈。这里作者用对比的手法,写出不同的水的样子,突出了毛主席对乡亲们的关心。

2.他们是怎样挖水的呢?

提示:

第三自然段中,“第二天商量带头热火朝天亲自(铺、垫)”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上,再请学生体会练读。

3.朗读背诵第三自然段。

4.村民为什么称这口井是“红井”?你读懂井边石碑上的字了吗?

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。

5.句式仿说:

三、整体感知,总结板书

1.用自己的话说说课文的大概内容。

2.小练习

(1)区别组词。

望()主()席()导()便()杂()旁()忘()住()度()异()使()柴()傍() (2)写出文中下列词语的近义词。

时刻——()想念——()浑浊——() )立刻——()疑惑——()激动——(

(3)照样子把下面的句子补充完整。

例:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!

()不忘(),时刻想念()。

板书设计

吃水不忘挖井人

挖井

毛主席乡亲们饮水思源

不忘

资料摘要

1 吃水不忘挖井人优秀教学设计范文