识字加油站+字词句运用教案2

识字加油站+字词句运用

金川区八冶一小王海梅

教学目标:

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

教学重点:引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点:了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

教学过程:

一、导入。

同学们,你们喜欢旅行吗?旅行真的是一件美好的事情,既能欣赏到美丽的风景,还能学到知识,增长见识。今天,老师就带着你们乘坐亲情号列车去汉字王国遨游。出发之前,我们要先去加油站,给列车加油,学会了识字加油站的生字,我们的列车才会启动。那我们就赶快学习吧!

二、创设情境,趣味识字。

(一)用加一加的方法学习“吵,胖,岁,现”四个生字。

1.学生拿出手里的生字卡片,找朋友组成新字,自己组词。

【设计意图:自己动手加一加,调动了学生的学习热情,能够快

速记住生字,而且印象比较深刻。】

2. 学生交流记住了哪个字?

3. 老师跟学生一起加一加,读一读。

4. 了解月字旁的来历,帮助学生识记月字家族的字,让学生学会字族识字的方法。

【设计意图:部编版教材提出字族识字法,循序渐进地给学生灌输字族识字的方法,能够帮助学生快速增大识字量。】

5. 找个小老师领着大家读生字。

6. 老师把它们的小帽子摘了你还认识吗?一起来读一读。

7. 老师给它们找了朋友,谁来读一读?

(二)用减一减的方法学习“票,弓,交,甘”四个生字。

1.汉字真是有意思,加加减减都是字,大家看这四个字认识吗? (出示“飘、校、张、甜“”)你们用减一减的方法,减出“票、交、弓、甘”来,想一想怎么减,想出来的同学说一说。(学生自由说) 2.出示课件,老师和学生一起减一减。(重点理解“弓”字的演变过程,这样的识字方法就是字源识字)

【设计意图:字源识字也是部编版教材的一个特点,让学生通过了解汉字的发展演变过程来理解汉字的字形、字义,激发了学生对源远流长的汉字的浓厚学习兴趣,也培养了学生的探究精神。】

3.一起读一读四个生字。

4. 去掉拼音帽子还认识吗?老师指哪个就读哪个好吗?

(三)再次巩固。

1. 再次出示八个生字,学生开火车读词语。

2.生字开花。

三、学习认识四组形近字。

1.火车加满了油,我们先去双胞胎字宝宝城堡里看看,大家看,

四对双胞胎字宝宝站在门口欢迎你们了,我们应该给它们打招呼了,可是它们长的一对一对长的太像了,我们要仔细辨认才行,看看谁的火眼金睛厉害。

2.你认出它们了吗?它们有什么区别?像这样长的很像的双胞胎字宝宝,我们就叫它们形近字。在平时的识字中利用形近字比较来识记生字也是一种好办法。

3.完成书上的选字填空练习。

4.拓展学习形近字。

在双胞胎字宝宝城堡里,像这样的双胞胎宝宝还有很多,看,老师又为你们请来了几对,仔细观察认读。

5.交了这么多的汉字朋友,真是一件高兴的事情,让我们听着歌儿继续愉快的旅行吧。

四、展开想象,用词说话。

1. 让我们继续快乐的旅行吧!哇,前面真美啊!你看到了什么?你能用上自己喜欢的词语说一句恰当的话吗?

2.老师还有更多的词语,你能用上多个词语说一句话吗?

3.你们说的太好了,下课以后把你们说的写到本子上,回家分享给爸爸妈妈听。

五、作业布置。

用上更多的词语写一段通顺,优美的话语。

六、总结。

汉字王国的遨游结束了,在今天的旅行中你有什么收获啊?

愉快的旅行,慢慢的收获!同学们,下次旅行再见!

板书设计:语文园地七

加一加减一减形近字比较