A教学设计和教学实录

Unit 2 My family A Let’s learn 教学目标：

1．能够熟练运用句型：—Who’ that man/ woman? —He’s/ She’s my father/mother.进行问答。

2．能听、说、认读本课主要词汇：man, woman, father, mother, dad. 3.能听懂Let’s chant版块,跟随节奏说唱歌谣。

教学重点：

能听、说、认读本课主要词汇：

man, woman, father, mother, mum, dad.

教学难点：能够熟练运用句型：—Who’s that man/ woman?

—He’s/She’s my father/mother.进行问答。

教学准备：单词卡片、教学光盘、教学课件。

教学过程：

Step1: Warm up 1.找几个小组表演上节课Let’s talk版块的对话。

2. 播放Unit1B Let’s chant, 学生跟唱歌谣。

3.出示Amy和John 的图片，复习Who’s she/he? Who’s that girl/boy? Step2: Presentation 1.出示Mr Jones 的

图片，问：Who is he? Ss: He is

Mr Jones. He is a teacher. T: Yes, and he is a man.引出单词

man, 板书并教读。

2. 呈现灰太狼的图片，问Who’s that man?

S: He’s Huitailang. He is a man.然后呈现小灰灰和喜羊羊的对话，喜羊羊：

Who’s that man?引导学生替小灰灰

回答说：He’s my father.接着学生的回答说：Yes, he’s my father. He’s also my dad.板书单词：father,dad,man. 3.教师用顺口溜方式教读，如：Father, father, the man is my father. Dad, dad, the man is my dad. 4.出示红太狼图片，继续提问：Who’s that woman？引出woman,借助照片理解woman的意思，并与man并排板书，对比单词结构。

5．学生如果回答不出来，老师可以提示：Is she your mother?

S: No. T: Oh, she’s my mother.

She’s also my mum板书单词:mother,mum,woman. 6.Game: 摘苹果，学生读对单词摘到苹果获胜。

6.教师展示不同的男女的照片，学生快速找出与之相关的单词，如，女士的照片：woman, mum, mother。并进行问答，Who’s that man/woman? She/ He is my…

7.播放Let’s learn版块录音，学生跟读，并回答：Who’s that woman? Step3：

Consolidation and extension

（1）展示Let’s chant版块教学挂图，结合图片对比讲解生单词tall和small。

（2）播放Let’s chant版块内容，让学生跟读几遍，然后请学生有节奏地说唱这些句子。

Step4: Homework. 1.将所学新单词抄写在四线三格里。

2.尝试向朋友介绍自己的父母。

板书设计

Unit 2 My family Part A

Let’s learn & Let’s chant father, dad, man.

mother, mum, woman. Who’s that woman? She’s my mother.