Story time教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

译林版牛津小学英语五年级下册Unit5简案江苏省沭阳县胡集实验小学王苏阳一、教学目标：1、能熟练地会读、会说、会运用本单元的重点单词、短语和句型，并把所学运用到日常生活中。2、能了解字母组合ing在单词中的读音/ iŋ /,并会读Sound time中的含有“ing”的单词，会说歌谣。3、能理解、会

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

792

下载次数

更新时间

2018-06-15 11:35:00

来源学校

学校：沭阳县钱集九年制学校

Story time教案（名师）

未知

2018-06-15 11:35:00

792

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Story time教案（名师）

正文

译林版牛津小学英语五年级下册Unit5简案

江苏省沭阳县胡集实验小学

王苏阳

一、

教学目标：

1、能熟练地会读、会说、会运用本单元的重点单词、短语和句型，并把所学运用到日常生活中。

2、能了解字母组合ing在单词中的读音/ iŋ /,并会读Sound time中的含有“ing”的单词，会说歌谣。

3、能理解、会读、会表演Cartoon time对话，并能了解该部分对话的幽默之处。

二、教学重、难点：

1、能了解字母组合ing在单词中的读音/ iŋ /,并会读Sound time中的含有“ing”的单词，会说歌谣。 2、能理解、会读、会表演Cartoon time对话，并能了解该部分对话的幽默之处。

3、尝试续遍故事。

三、教学准备：多媒体器材,单词卡片，头饰

四、教学过程：

Pre-reading: Step1.Greeting Step2.PPT呈现Name card，根据Name card里的信息和学生Free talk,在Free talk中让学生逐步体会字母组合“ing”的读音。

Step3.教师通过自己的名字Ling Rui中的Ling，引导学生自己体会出字母组合“ing”发/ iŋ /。

While-reading: Step1:Play a small game “Brain storm”

（PPT呈现四个含有字母组合”ing”的单词并让学生自己读出来，然后让学生自己发挥说出一些其他含有字母组合“ing”并且发/ iŋ

/的单词。）

Step2.在学生已经完全掌握ing的发音和会读以前学过的单词know,yellow的基础上，尝试自己能读出growing,blowing。

Step3.Enjoy a poem 通过听逐句跟读跟读齐读学生展示读四步让学生会读歌谣

Step4.Cartoon time教学

1、让学生看第一遍动画，并找出Bobby’s garden里有哪些昆虫并教读Cartoon time 部分新授单词garden,pest,ladybird。

2、第二次让学生小组合作阅读课文，并讨论How does Bobby feel?感受Bobby 的情感变化，即

BobbyBobby BobbyBobby

开心图生气图开心图疑惑图片

片

3、逐图讲解并通过读的方式让学生感受Bobby情感的变化，在读时教师带动学生做些动作，调动学生积极性，调节课堂气氛，充分发挥学生的表演欲。

Post-reading: Step1.通过跟读、分角色读、表演故事等活动让学生能熟练地会读课文。

Step2.Try to repeat Cartoon time.

Step3.让学生根据Cartoon time尝试续编故事，让学生小组合作讨论，用一、两句话来续编。

Step4.Homework.

关于本教案的常见问题

Q：Story time教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Story time教案（名师）