2 运动的快慢ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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2 运动的快慢ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢ppt配套教案和课堂实录

正文

《运动的快慢

》

教学设计

教学目标：

1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2、会测量走路的速度。

3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4、知道有的看似不动的物体实际上是在缓慢运动。

5、会使用秒表。

教学准备：

皮尺、秒表、多媒体课件

教学过程：

一.情境导入

1.教师出示书上的图片，提问：图中的伙伴们在干什么？你们觉得他们四个谁运动得更快呢？（这里不需要学生回答的很标准，只要有运动的快慢的概念就可以了）

2.同学们各抒己见，意见不统一，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书：运动的快慢）

指定一定距离\限制时间

二、比较物体运动快慢的方法

1同学们说了这么多方法，那么我们就来试一试。

出示图片

他是谁？介绍刘翔

下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）

2在雅典奥运会上，刘翔以12秒91获得了冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）

总结:相同距离比时间时间少的快

概念：运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。

3、教师：我们的科学课最讲究的是证据，课本没有给出各个项目具体的数据，我们当然不好判断，谁快谁慢。下面我们从具体数据着手给以下的运动排个序。

（出示课本30页表格）

4、学生给各种运动速度排序，小组交流排序结果。

5、教师：你们能在排序的同时用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。如（飞机的速度是1260千米/时，表示飞机能在一个小时中飞行1260千米）

6、教师指名学生汇报自己的排序结果。

7、教师：看来大家通过刚才的比较对速度的概念已经掌握的比较好了，那么你们会测量速度吗？你们有什么办法来设计一个实验，来测量出我们步行的速度吗？

8、教师：要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？

9、学生思考后回答：距离和时间。

10、教师：你打算如何测量出距离和时间？

11、学生距离可以用皮尺量，时间可以用表测量。

12、教师这里可以出示秒表，告诉学生可以用这个工具来精确的测量时间，并教会学生如何使用。

13、教师让学生说说具体打算如何操作？要注意什么问题？否则就会影响实验结果？

14、学生讨论后汇报。

15、开始实验，教师巡视。

16、结束后开始汇报，让学生知道每个人的速度都是不一样的，某些时候速度是可以控制的。

17、教师让学生阅读书上的材料，要让学生明白运动是有方向的。

三、拓展、总结

1、教师让学生回去思考：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？

2、教师：你能想办法证明月亮也在运动吗？

3、教师：你能说一说通过这节课的学习你有哪些收获吗？

资料摘要

2 运动的快慢ppt配套教案和课堂实录