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分一分教案1｜教案在线预览

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关键词：分一分教案1

正文

分一分

教学内容：西师大版二年级上册教科书66页

教学目标：

1、让学生经历把一些物体分成几份的活动过程，从活动中认识平均分，体会平均分的特点、方法，为认识除法积累比较丰富的感性体验。

2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：平均分的特点、方法。

教学难点：独立操作并叙述平均分。

教学准备：多媒体课件，师生分别准备圆片、小棒若干。

教学过程：

一、教学例1：

（一）创设情境，感知“平均分”

1、引入：西天取经路上，孙悟空和猪八戒摘了6个桃，他们准备分着吃，八戒抢着分，你猜八戒怎么分的？请小朋友拿出6根小棒代替桃，把它们分成两份。

2、学生拿出6根小棒分成两份，汇报、展示（3种方法）

3、孙悟空，猪八戒两人分好桃，还没开始吃，就听到沙师弟的声音“大师兄、二师兄，有什么好吃的？出示PPT 三个人吃这6个桃，你能帮他们把桃分成三份吗？

小朋友，对这6种分法你能把它们分类吗？

引导：6个桃，他吃5个，你吃1个，你愿意吗？为什么不愿意？（不公平）哪种分法才是公平的？为什么？

预设：第

种分法最公平，因为“每份分得同样多”。

（板书：每份分得同样多）

指出：每份分得同样多叫做平均分（板书：平均分）

揭示课题，今天这节课我们就一起来学***均分”。

反问：每份分得不一样多还叫平均分吗？

小结：6个桃可以平均分成2份，每份3个，也可以平均分成3份，每份2个，都是平均分。

追问：那这6个桃，还可以平均分成几份，每份同样多？

展示

叙述：能把6个桃平均分的过程叙述一下吗？

我把6个桃

分成

份，每份

个。

看来，平均分的关键就是要做到每份分得同样多。（学生齐读这句话）

二、教学例2 1、我们认识了平均分，帮助悟空师兄弟3人平均分好了桃，森林里的小动物知道了也想让小朋友帮它们平均分一分食物。（出示PPT）

观察，你获得了哪些教学信息？

汇报

2、提问：（1）12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分得几个萝卜？

汇报

你还能像这样提出什么问题？

（2）每只熊猫分得几个竹笋？

（3）每只松鼠分得几个松果？

（4）每只猴子分得几个桃？

3、动手分小棒解决第（1）个问题。

从分法中总结出：最快捷的分法，不管几个几个地方，最终每只兔子吃到4个萝卜，做到平均分。

4、后面的第（2）（3）（4）个问题，请任选一个解决。

汇报：

5、渗透不能正好分完的类型。

15个桃能平均分给2只猴子吗？

说：每只猴子分到7个桃，还剩1个桃。

三、练习

1、我们一起认识了平均分，小朋友们，谁和孙悟空一样，火眼金睛！

判断下面的分法是不是平均。

2、我们动手帮悟空平均分了桃，帮小动物平均分了食物，动口叙述了平均分，那你能动笔填一填吗？请拿出题单。

四、生活中的平均分

五、小结

资料摘要

分一分教案1