认识长方形和正方形ppt课件教学实录

长方形和正方形的认识

导学案

课

题

课

型

长方形和正方形的认识

新授

主备人

使用时间

徐燕

导

者

徐燕

1、能准确的分析题意。

导学要求

2、能充分的对解决问题中有价值的已知信息进行组合。

3、充分掌握解决问题的分析方法并能运用。

学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方知识目标

导学目标

能力目标

情感目标

形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。

通过量一量，比一比，折一折等活动，使学生获得研究图形的体验、过程与方法。

激发学生的学习兴趣，让他们能积极主动地参与到教学活动中，并从中获得成功的经验，建立学好数学的信心。

导

学

重

难

点

导

法

学

法

重点：长方形、正方形特征的认识

难点：小组合作探索长方形、正方形特征

谈话法、引导法

引导法、练习法、小组展示法、讨论法

导学准备

教案来源

电子白板、实物展台、长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板，方格纸

自撰

导学过程

导学环节

谈话导入

师提问：

教

师

活

动

学生活动

设计意图

以生活为例，

导

1、小朋友们，我们的身边有许多图形在装扮着我们的学习和生活，你能从我们的教室里把它们找出来吗？

2、我们生活中，还有哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？

3、非常好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的问题：

将学生引入本学生观察后，交流节课的知识学自己发现了哪些习。让学生明图形，并举手起来白本节课要探说一说。

究的内容及探究的方向。

学

一、出示课题：

长方形、正方形的认识

二、出示PPT课件

（一）出示一个长方形和一个正方形，并介绍长方形中长的边叫长方形的长，短的边叫长方形的宽，正方形的边叫正方形的边长。

（二）探究新知

（1）：自主探索

请各小组在自己准备的学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征（教师提示：可以从边和角去研究）小组长要做好分工，注意把研究结果记录下来，做好汇报准备。

（2）：小组汇报：

每个小组完成研究后，请大家来汇报一下你们组的实验情况，汇报时要说清楚选用的研究材料、方法和研究结果。

学生汇报情况可能有以下几种：

①

选用长方形、正方形纸片、直

学生拿出长方形和正方形纸片，指认出长方形的长和宽，以及正方形的边长。

教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。

小组对自己的成果进行展示，体验成功，从而建立学生学习数学的信心，调动学生的积极性。

让学生以小组为单位探索长方形和正方形的特征，体现教学的民主性，培养学生自主探索、合作交流的意识。

尺和三角板。用数一数，量一量，比一比的方法。

数一数：发现形、正方形都有4条边、4个角。

量一量：发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边一样长。

比一比：用三角板的直角比长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后，引导学生观察两条较长的边（即：长）是相对的，两条较短的边（即：宽）是相对的。

②

选用长方形纸片、正方形纸片、三角板。有些小组可能会提出在研究正方形的特点时，可以用折纸的方法得出。

对角线对折：正方形的4条边重合，说明正方形的4边相等。

对边对折：正方形的4个角完全重合了，说明正方形的4个角相等。

通过几个小组汇报后，全班同学交流自己的研究结果后，引导学生总结归纳：长方形的有4条边，对边相等，有4个角，都是直角；正方形有4条边，4边相等，有4个角，都是直角。

（三）知识巩固

1、长方形有（）条边，（）相等，有（）个角，都是（）角。

2、正方形有（）条边，（）边相等，有（）个角，都是（）角。

在学生汇报时，多鼓励、引导学生大胆地说清楚自己的思路，这样可以培养学生的表达能力。

在学生汇报后，师生共同整理出长方形和正方形的特征。

学生积极抢答，教师给予鼓励，巩固长方形和正方形的特征。

培养学生用语言表达思想的能力，让学生敢于说出自己的想法。

巩固学生对长方形和正方形的特征的掌握。

（四）知识运用

1、画一画：利用长方形和正方形的

特征，在自己准备的方格纸上画一学生独立思考，个长方形和一个正方形。

然后小组合作，2、填一填：

完成以下几个练 5CM 习题。

3CM （

）

（

）

3、拼一拼：用两个同样的三角板拼出一个长方形和一个正方形，同桌合作完成，并进行展示。

4、折一折：对于你手中的长方形纸片，你能折出一个最大的正方形吗？如果能折出来，这个正方形的边长是多少？（可以自己先折一折，再小组交流自己的折法和结果）

（五）结束语（PPT出示）

今天你学了什么？在生活中，学生用自己的话总

检查学生对长方形和正方形特征的掌握情况以及运用情况。

小

结

什么情况下要用到长方形和正方结

形？说一说

板书设计

长方形、正方形的认识

长方形

正方形

边

4条边，对边相等

4条边，四边相等

角

4个角，都是直角

4个角，都是直角

教学反思