大小比较优质公开课教案

大小比较

夏礼友

达川区景市镇中心小学

教学内容：西师版数学二年级下册14页例1、例2及相关习题。

教学目的：

1.结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。 2.通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。 3.让学生主动参与数学学习活动，体验探索的过程，获得成功的喜悦。

教学重点：掌握比较大小的方法。

教具：多媒体、课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们经常会购买一些商品，在购买商品时，会比较两种商品的价格，挑选一些质优价廉的商品。这里就要用到数的大小的比较。我们今天就一起学习万以内数的大小比较。

二、进行新课

1、教学例1。比较大小：出示3200 〇 514， 引导学生观察两个数，看它们分别是几位数，然后与同桌交流自己是怎样比较的。

（

因为3200是4位数，514是3位数，4位数比3位数大，所以3200>514 ）。

引导学生归纳：位数不同的两个数比大小，位数多的那个数比较大，位数少的那个数比较小。

2、教学例2 ①出示4850 〇 5200 引导学生观察两个数，看它们分别是几位数，然后与同桌交流自己是怎样比较的。 （

因为4850是4位数，5200是4位数，位数相同，先比最高位千位，最高位千位上4比5小，所以4850<5200）。

②出示3300 〇 3250 引导学生观察两个数，看它们分别是几位数，然后与同桌交流自己是怎样比较的。 （

因为3300是4位数，3250是4位数，位数相同，先比最高位千位，最高位千位上都是3，一样大。再比较百位，3300的百位3比3250的百位2大，所以3300>3250 ）

引导学生归纳：位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比…… 三、练习

1、基本练习：在〇里填上“>”或“<”。

997 〇 1000 1374 〇 895 7345 〇 6890 3174 〇 3471 4321 〇 4312 568 〇 479 68 〇 1000 609 〇 690

2、巩固练习：比一比，谁最快

10000 〇 9999 3232 〇 3223 328 〇

382 8790 〇 8792 1020 〇 1020 500 〇

1800 3、提高练习：小窗后面躲着谁？

526<52□ 1000>□99 13-5>□+4 四、课堂小结

课堂小结两个数比较大小的方法后，以游戏的形式完成拓展练习。

同桌的两个同学各想1个三位数或四位数，再比大小。