Lesson 29PPT专用教学设计内容

Lesson 29 教学目标

知识目标：能够听、说、认读下列物品的名称：camera, video camera, sun visor, scarf

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点

学习和练习正确书写四会单词和四会句子．

教学难点

能够听、说、读、写下列句子：

Is that her box? Yes, it is．

Is that her watch? No, it isn't 课时数

2 教学过程

1．热身

/ 复习（Warming-up / Revision）

“火眼金睛”游戏：出示第三、四单元挂图（图片呈现时只是一部分），让学生通过部分判断出整体，并运用第四单元所学的表达方式，复习怎样表达职业。把学生分成若干小组，根据教师出示的内容以抢答的形式进行操练。如：教师出示医生的部分，学生做如下对话：What does she do? She is a doctor．

2．新课导入（Presentation）

1）教师出示的最后一个图片应是reporter。只给学生30秒的时间，观察她身上的装备（照相机、摄像机、遮阳帽、围巾、书包、水壶、太阳镜等等），并用最快的速度记住这些物品。

2）把记者身上的装备与其它一些物品，如：TV, box, watch, picutre混合后呈现给同学们。

3）把同学分成两组，自由选择物品，用Is this the reporter's / her ... ? Yes, it is．

/ No, it isn't．来进行问答比赛，哪组说对了，就把这件物品贴到相应的位置上。最后选出优胜组。

4）

在这一过程中学习camera, video camera, sun visor和scarf, 教师可以把不同样式的sun visor和scarf放在一起，让同学们仔细观察，回忆记者用的是哪一种，同时也使学生增长知识。

5）教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句，一边写一边读，也可以让同学来领读，全班边读边仿写。

3．趣味操练（Practice）

1）出示课前准备的文具、书籍、玩具、服装等，先出示学生最熟悉的物品，如：文具、书籍等，再出示玩具和服装。让学生用Whose watch / hat / umbrella ... is this / that? Maybe it's Mary's．Is it your / his / her camera? Yes, it is．

/ No, it isn't．对所有物品进行问答练习。

2）教师发给每组一个课前准备的娃娃或玩具熊，学生以小组为单位，选择六种物品，对娃娃进行装饰，优胜组可以优先选择。（注：备选物品的数量一定要充足。）各组装扮娃娃的同时，

教学过程

在组内用新学的表达方式进行交流。

3）把装扮好的娃娃展示给全体同学，小组同学回答同学们的问题，如：Is this the doll's umbrella? Yes, it is．全班同学共同评价，评选出“服饰奖”，“表达奖”，“默契奖”和“仪态奖”。

4）播放chant录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。教学可以适当加入一些动作，也可以让学生自己编动作。最后，让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。

4. 拓展活动（Additional activities）

1）帮助学校（班级、社区）的失物招领处找到一件物品的失主，并记录下过程。

2）搜集一些有关西方饮食习惯的信息。