Lesson 35教学目标设计

Unit 6 Lesson 35 教学设计

河北工业大学天津附属小学

赵

坤

一、教学目标 1 、能够在本话题的相关语境中听、说、认读these，those, longan(s), lychee(s), 学习相关水果词汇longan， lychee；能够使用目标语言What are these? They’re longans. What are those? They’re lychees.进行问答训练，引导学生能够运用Can I have some longans and lychees? Are they longans, too?等句型提出请求、进行询问。 2 、能够在真实的情境中利用所学的句型进行交流，真正的运用到生活中去。

3 、培养学生合作意识，参与意识，进一步提高对英语学习的热情。

4、培养学生养成购物有礼貌的好品质，并渗透多吃天然水果的好习惯。 二、学情分析

学生在学这节课时已经有了31--34课做基础，大部分学生已经理解并掌握了Is this a…? Yes, it is. No, it isn’t. What’s this? It’s a…. 单数句型的结构。在学习时很容易接受本课所学的复数内容，学生喜欢多种的训练方式，教学要让学生多参与、多练习。

三、教学重点及难点 1、掌握两个单词：longan,

lychee. 2、理解并学会运用句型 What are these? They’re longans. What are those? They’re lychees.

3、引导学生能够运用Can I have some longans and lychees? Are they longans, too? 等句型提出请求、进行询问。 4、通过课文对话的学习，提高学生提取信息的能力，能够对本课所要掌握的知识进行拓展和运用。 四、教学过程 1. Warm up a. Greetings: Say hello to students. b. Play a game:

T: First, let’s play a fast game. If you know the words, please stand up and say it loudly. Ready? GO! 教师出示单词，学生齐读，复习学过的水果类单词。 引导学生用完整句回答：It’s a/an…. They’re….

评价语：Wow! You’re so great! You know a lot of fruit. 手势鼓励

2. Presentation a. Show the picture and create a sight. 创设情境

T: Who is he? Yes, he’s my son. His name is James. He is only 6. He likes ask questions. For example, Mum, what’s this? What’s that? So, I always call him Hundred Thousand Whys. 我总叫他“十万个为什么”。This morning, he asks me 4 questions. Can you help me to answer? b. Question 1:

看图回答水果名称

What’s this\that? What are these\those?

学生回答：It’s a\an…. They’re….

Question 2:

看形状回答

What’s this? It’s a lychee. What are these? They’re lychees.

T: Are they lychees? 引导学生回答No, they aren’t. They’re longans.

Question3:

看图圈单词，并书写，评选最漂亮的字。

T：What a mess! Can you help James to find the words about fruit? Circle them on your pad. 随机抽取学生上台圈画单词。

展示书写在四线三格的单词。

Question 4: Listen and answer: a. 看图回答问题：What’s in the fruit shop? 找同学回答

听音回答并做统计（互动试题，学生需准备耳机，设置答题时间在三分钟）

b. 评价：展示Magic Tree，练习问答，拿走自己喜欢的水果，并练习交际用语Can we/I some….? Sure. 3. Practice a. Show Time: 小组展示时间，你都学到了什么？

小组合作练习对话或歌谣，录视频上传并观看反馈。

b. Teach students to eat more pure nature fruit. 4. Homework : 1 Recite Lesson35

2 Complete the students’ book3 Finish your new dialogue.

5. Blackboard Design Unit 6 Lesson 35 What are these/those? They’re longans. fruit fruit Are they lychees? No, they aren’t. They’re…. Yes, they are. fruit fruit fruit

fruit 教学反思：

本课基本完成教学任务，学生参与课堂率较高，在使用电子书包进行互动教学活动中，学生能运用设备进行听力、阅读训练，并得到及时地评价与反馈。

在教学过程中，学生们在回答完一个个问题后，得到了点赞，为本组争得荣誉，practice环节的水果图片又可以运用在对话练习中，一举两得。

本节课在教学中出现的问题如下：

1.新授课中的单词应转换一种颜色，凸显出来更有助于学生记忆。

2.在听力部分应将35课文本呈现出来，让学生打开书读一读。

3.加强字词的书写。

4.提高学生在真实的情景运用语言的能力。