2 热胀冷缩第二课时教学设计

《固体的热胀冷缩》教学设计

一、创设情境

1、上课前老师要考一考大家，老师这里有一个被踩瘪的乒乓球，有什么办法使它鼓起来？

2、运用所学知识解释被踩瘪的乒乓球放到热水里为什么会鼓起来？

3、看来大家对上节课的知识都掌握得不错，通过之前的学习我们知道液体和气体都具有热胀冷缩的性质，那固体会不会也有热胀冷缩的性质呢？

这节课我们就用实验的方法来研究固体的热胀冷缩。（板书课题）

二、酒精灯的正确使用

1、怎样设计实验证明固体也有热胀冷缩的性质？需要哪些材料？请小组同学交流。

2、看看老师给大家准备了哪些实验材料：铜球、铁环、酒精灯、装有冷水的烧杯、火柴。

3、酒精灯是实验室常用的加热仪器，我们一起来认识一下。酒精灯由灯帽、灯芯和灯壶三部分构成。酒精灯的火焰分为内焰、外焰和焰心三部分，其中最外层火焰温度最高，给物体加热时要使用酒精灯的外焰。我们一起通过一个小视频来了解酒精灯的正确使用方法。

①手握灯壶，取下酒精灯的灯帽，将灯帽竖放在实验台上。

②点燃酒精灯时用燃烧的火柴从侧面自下而上点燃，火柴使用后甩灭再放入废物盒，不能随意乱扔。禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起火灾。

③熄灭酒精灯时手握灯壶，用灯帽盖灭然后取下灯帽再盖上，不能用嘴吹灭。不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发。

④万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭。

4、大家还有什么疑问吗？请每个小组派一个代表上台领取材料，小组同学轮流体验一次。（学生分组操作）

5、请一位同学上台演示，其它同学认真观察，看他的操作是否正确。（学生上台演示，注意不要打断学生操作。）

6、相信大家对酒精灯的正确使用已经能够很好地掌握，接下来我们通过一个顺口溜加深我们的记忆。（齐读）

点灯要用火柴点，火柴侧面去引燃。熄灭要用灯帽盖，用嘴吹灭祸易生。

不可用灯去点灯，安全使用要牢记。

三、实验过程

怎样运用老师给大家准备的材料，设计实验证明固体也有热胀冷缩的现象？请小组同学讨论一下。（重点指导一组）

请一组同学上台演示。

1、手持铜球与铁环，让铜球在铁环中通过数次。

2、将铜球放在酒精灯上加热3至5分钟。

3、手持铜球去通过铁环，观察受热后的铜球能否通过铁环。

4、将铜球放入装有冷水的烧杯冷却。

5、观察冷却后的铜球能否再次通过铁环。

这个实验有哪些要注意的地方呢？实验前老师有几点温馨提示。

实验要求（齐读）

1、给铜球加热时要使用酒精灯的外焰，不要用手去触摸加热的铜球，以免烫伤。

2、将铜球放入冷水中冷却时注意轻拿轻放，不要触碰到烧杯。

3、合理分工，填写好实验记录单。

4、实验结束整理好实验器材，保持桌面清洁。

一起来看看我们的实验记录单。

实验结果如何？请一个小组的汇报员根据你们这组的观察记录来进行汇报交流。

大家都同意他的观点吗？哪些小组和他的实验结果是一样的？举手示意一下。有没有和他不一样的小组？固体到底有没有热胀冷缩的性质呢?导致实验结果不一样的原因是什么？

原因：

1、加热时没有用外焰加热，外焰温度最高。

2、加热时间太短，铜球还没有胀大到足够的程度。用酒精灯加热铜球需要较长的时间

，才能使铜球胀大到通不过铁环。

四、生活中的热胀冷缩现象

通过上周的学习和今天的实验，我们知道固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质，生活中还有哪些热胀冷缩的现象呢？一起来通过一个视频了解一下。

小结：热胀冷缩性质对我们的生活有一定的影响，我们平时也要留心观察生活中的热胀冷缩现象，学会利用这一现象，为我们的生活服务。