算得对吗课时教案｜教案在线预览

资料摘要

知识目标:1.结合现实情境,探索掌握三位数加、减法的验算方法。过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。教学重点:探索掌握三位数加、减法的验算方法。教

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所属课文：算得对吗

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2024-10-25 01:06:16

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学校：淇县黄洞乡鱼泉小学

算得对吗课时教案

未知

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关键词：算得对吗课时教案

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知识目标:1.结合现实情境,探索掌握三位数加、减法的验算方法。过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点:探索掌握三位数加、减法的验算方法。

教学难点:培养认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

复习

1.口算(教师出示小黑板,让学生以“开火车”的形式进行口算) 16+12= 25-7= 300+30= 45+15=

70-70= 700-70= 100+30= 100-30=

25+7= 25-7= 63-13= 99+11=

2.组合

师:哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

(一)、课件导入。

小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

(二)探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元) 138 +118 256

答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,

可以用加法来验算:256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

(三)、新知运用

1.计算并验算

367+254= 732-186=

2.找出题目错在哪里

3.完成p57页试一试习题四、巩固提高完成p57、58页“练一练”1~6题

过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

三、小结课堂。

今天,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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