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倍的认识优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：倍的认识优秀公开课教案

正文

荣县来牟镇学校

倍的认识

【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动习题，练习十八习题。

【教学目标】

1.能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。

2.能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。

3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

【教具、学具准备】

教具：实物投影仪，PPT、羽毛球若干，卡片。

学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。

【教学过程】

一、谈话导入

教师：二（2）班小朋友参加义务植树活动。

请看屏幕：PPT出示图片

教师：你能根据这幅图提出什么数学问题？

学生：一小组和二小组一共植树多少棵？

教师：这个问题你能解决吗？

学生：答

学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍？

润满园花朵，享一世芬芳。

荣县来牟镇学校

教师：说得真棒！谁能解答吗？

学生：用14÷7=2。

教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。

二、自主探索

屏幕出示：第三个小组植了多少棵树？

教师：你能解答吗？请小朋友以小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。

学生活动，教师在教室巡回检查、指导。学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。”

教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果？

学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。

教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。

学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。

教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。

润满园花朵，享一世芬芳。

荣县来牟镇学校

学生3：因为第一小组植了7棵树，把7棵看成1份，第三小组植的棵数是第一小组的3倍，就有3份，也就是3个7。……

教师：你们现在知道“第一小组的3倍”应怎样计算吗？

学生1：求3个7是多少就是7×3=21（棵）。

学生2：也可以写成3×7=21（棵）。

教师：你们说得都对，求3个7是多少应该用乘法计算，请学生完成书上例3的方格填数。

三、课堂活动

1.学生完成第3题，独立完成后请学生用投影仪展示，并向同学们说说你的想法。

学生1：因为△有4个，○是△的3倍，我就画了4个○表示1份，再画了这样的2份，就有3个4，○就是△的3倍，所以○有12个。

学生2：因为△有4个，○的个数是△的3倍，就是4的3倍，就是3个4是12个，我就画了12个○。……

2.习题练习，让学生独立完成练习十九的第2、5、6、10题，引导学生讨论比较这几道题的联系与区别。

四、反思小结

教师：通过这节课的学习，你有什么新的收获? 引导学生小结出：“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几相加的和是多少”，用乘法计算。

润满园花朵，享一世芬芳。

资料摘要

倍的认识优秀公开课教案