4 吸热和散热教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 吸热和散热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 吸热和散热教学设计(第一课时)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 吸热和散热教学设计(第一课时)

正文

《吸热和散热》教学设计

力学小学海德北岸分校王圆圆

一、教学目标

1、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2、能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。

3、能用物体吸热和散热的规律解释生活中的有关现象。

二、教学重难点

重点：认识不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。

难点：做好水和油吸热、散热性能的对比实验。

三、教学准备

课件、水、油、酒精灯、铁架台、烧杯、温度计、烧杯等

四、教学过程

（一）导入新课

1．谈话：老师暑假去海边度假，却发现了一件奇怪的事情，大家想不想知道？白天去海边游泳，觉得沙滩好热，海水凉凉的，晚上他再来到海边，却惊奇的发现沙滩的温度比海水还要低，同学们你们想知道这是为什么吗？

2．学生回答。

3.今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象。（板书课题）

（二）新课

活动一：研究水和油的吸热和散热性能

1．质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？

2．学生预测。

3．我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？

4.学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）

5.实验要求：同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。加热时的温度变化②停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。停止加热后的温度变化③学生根据数据画出曲线图。

6.学生实验，做好实验记录。

7.实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？

8.实验小组汇报实验结果。

9.小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。

活动二：探究不同颜色、同种物质的吸热与散热性能

1．提问：不同颜色的同种物质吸热、散热的性能一样吗？

2．学生猜测，提出自己的观点。

3．提问：怎样设计实验证明？

4．学生提出假设并设计实验。

5．学生交流探究方案，修改完善。

6．学生分组实验。

7．学生汇报数据，交流观察到的现象。

8．师生共同总结：同一物质，深色升温快，降温也快；浅色升温慢，降温也慢。

活动三：了解生活中常见的吸热、散热现象

1．谈话：我们通过实验证明：不同物质的吸热、散热的性能不一样的；不同颜色的同一种物质的吸热、散热的性能也是不一样的。那么，你知道生活中哪些地方要吸热、哪些地方要散热？人们是怎样做的？

2．学生展开讨论、交流。

三、课后拓展

1.谈话:我们通过研究，已经发现不同物质、不同颜色的同一物质的吸热和散热性能是不一样的。你们能利用所学的知识设计制作一个保温杯吗？我们要来比一比，哪个小组制作的保温杯保温效果最好。

2.学生讨论交流。

3.学生制作。

五、板书设计

2、吸热和散热

不同物质吸热和散热性能是不同的。

同质不同色的物质吸热和散热性能也不同。

颜色越深吸热和散热性能越好。

资料摘要

4 吸热和散热教学设计(第一课时)