A优质课一等奖

PEP小学英语四年级下册Unit4 It’s warm today Part A

Let's learn、 Let's play和let's chant！

教学设计

雄州街道新城小学

沈梅英

一、教学内容分析

本课的教学内容是PEP第四册第四单元

It’s warm today part A 部分

Let’s learn、 Let's play和let's chant！。本单元围绕“天气”这一话题开展，是学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第一课时。在A部分学习掌握四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入。

二、教学目标

1.能听、说、读、写weather, cold，warm, hot, cool五个单词，学习句型It’s…in…的天气表达,并能灵活运用；能初步认读中国四个城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中国地图的大概位置。

2.能听懂、看懂weather report, 并用英语进行天气预报。

3.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维的学习习惯和培养学生尽力去做好每一件事的良好品质。

三、教学重、难点

1、重点掌握单词cold，warm, hot, cool，weather和句型It’s …

in …的天气表达。

2、认识我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也是一个教学难点。

四、教学手段：运用多媒体辅助教学。

五、教学准备：自制天气单词卡片、城市名称的卡片若干、教学课件、录音机等。

六、教学方法：Singing、Games 、Communication、Task 七、教学过程：

（一）Warm-up and revision 1. Free talk. T: 教师手指自己的衣服说：I am wearing a sweater. What are you wearing? Ss: I’m wearing a jacket/shirt…

2. Sing a chant. (教材第31页)（呈现课件）

（目的是复习衣服）

（二）Presentation and practice （1）教学weather report 教师故意说今天很高兴要出去旅游，问学生是否愿意和老师一起

去，大多数学生会很乐意。这时候老师说我们要想出去玩必须了解一下各地不同的天气情况，然后引导学生看钟并回答It’s 7:30.教师说：Oh, it’s time for weather report . 课件展示weather report单词和图片并带读，复习father ,mother ,brother 的发音来降低weather的发音难度。

引出weather report This is the weather report. (师板书weather report，教读单词)

（2）教学单词和句型

播放Unit 4 Let’s learn A部分天气预报的课件让学生观看。将全班分成四个小组，分别命名为Beijing 、Shanghai、

Lahsa、Hong Kong .

T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather. 课件再次播放一段英文天气预报引出新知，逐一教单词cold，warm, hot, cool和句型It’s …in …。

1) T: (指课件地图中的哈尔滨介绍)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? What’s the weather like there? 学生回答后，课件出示cold,教单词cold(师带读，并用相应的肢体动作表示，指导发音，全班跟读，个别读，全班齐拼读，同时书空)，教句型It’s cold in Harbin.[随即板书It’s cold in Harbin.]

2)用同样的方法分别教单词warm，hot, cool 和句型It’s warm in Beijing. It’s hot in HongKong. It’s cool in Lhasa. [随即板书]

3)教师指黑板板书，带读句子一次。（如：指单词卡cold, 边拍掌边说cold, cold, it’s cold in Harbin.）

（3）巩固新知

1) Group work: Practice the words and the sentences. （小组活动后，检查其中一个小组。）

2)Games:

A: Listen and do the actions.（老师说句子，学生快速做出相应的动作。）

B: Look and guess. (请一、两个学生出来做动作，其余学生猜，同时大声说出It’s …)

C: Listen, pick up the right cards.（请两个学生出来，其余学生根据提示发指令，看谁挑出的卡片又对又快。）

（三）Consolidation and extension 1. Listen to the text, and read after the teacher. 2. Make a weather report with your partner.

3. Act like a weather reporter. (分别请几个学生出来，指着课件地图，模拟天气预报。) (评选出最佳天气预报员，给予表扬并颁发礼物。)

4. Sing a chant. （教材第47页）

（四）

Conclusion （五）总结（Sum-up）

1.说说你今天学习了什么？

2．把今天学习的主要内容改编成歌曲配上音乐和同学们一起唱。

Cold ,cold ,cold ,it’s cold in Harbin.

Cool ,cool ,cool ,it’s cool in Lhasa.

Warm, warm ,warm ,it’s warm in Beijing. Hot, hot, hot ,it’s hot in Hong Kong .

（六）

Homework

试一试给朋友、家长预报天气，用到句型It’s warm / hot / cold / cool in…并建议他们穿上合适的衣服。

附板书：

Unit4 It’s warm today A

Let’s learn

This is the weather report.

cold in Harbin.

warm in Beijing. It’s

hot in HongKong.

cool in Lhasa. 教学反思

本节课我上的是Unit4 It’s warm today. Part A Let’s learn.关于天气的话题。本节课的重点是教五个单词：weather, cold. cool, warm, hot.以及会运用句型It’s warm in Beijing. 本堂课的教学环节自然、流畅、紧凑，整体性强。课堂气氛活跃，能充分调动学生学习的激情。这节课主要采用任务型教学法，让学生在运用中学会语言。同时，根据小

学生年龄的特点，在教学中采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感官、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本节课在操练丰富多样，有歌曲、韵律歌、游戏、TPR、表演等多种形式的操练。尤其是整堂课用自编的chant来巩固新知，对难点进行了有效性的突破，学生在说说唱唱中巩固了新知；又由这首chant来总结、结束本堂课的内容，既起了知识归纳性的作用，又显得课堂生动活泼。是整堂课的一个亮点所在。

本节课运用了三个典型的游戏。在游戏难度的设置上层层递进，目的性强，有的放矢，对本节课的内容进行了丰富、升华。让学生在玩玩做做、读读说说中，巩固了知识，课堂气氛也达到了巅峰。学生真正乐于学，做学习的小主人。

在操练环节中，如果把Listening 和小气象员这两个环节互换一下，让学生在完成听力练习后，在看视频的基础上，再让学生小组合作操练weather report 给学生一个明确的指导性可能效果会更好。另外，如何把复习（free talk）与song 有机的结合起来，使连接更紧密，过渡更自然，值得思考、探讨。