B板书设计及设计说明｜教案在线预览

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Unit2 What time is it ? 第五课时知识与能力目标：1.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。2.能够在教师的帮助和录音带的带读

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-27 15:50:00

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学校：忠信镇大陂益海小学

B板书设计及设计说明

未知

2018-04-27 15:50:00

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关键词：B板书设计及设计说明

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Unit2 What time is it ? 第五课时

知识与能力目标：

1.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…

能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。

2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

过程与方法目标：准确、流利的朗读对话。

情感、态度、价值观目标：

It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

教具准备：单词卡片、课件

教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…

教学难点：

1．It’s time for…和It’s time to…的用法区别。

2．Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。

教学方法：情景教学法

教学过程：

一、播放英语歌曲动画，引起学习兴趣。

多听英语歌曲，提供外语语境，对学习英语发音有帮助，同时引起学生们对学习英语的兴趣。

二、教学新课

1．教师展示Mike的图片，复习书本的单词短语。

2．区别go to school和go home的区别，教学生看图。

3.看挂图或、回答理解性问题、并通过情景、动作等帮助学生理解hurry、ready和oops的意义、可适当进行造句联系加以巩固、并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。

4．做笔记。

5.听录音、然后跟读、模仿。

6.分角色朗读和分角色表演。

三、巩固练习

1、调查：设计一个调查表、然后调查五名学生或教师的作息时间、在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to…...来表述。

四、布置作业

1．熟读并背诵第17页的Let’s talk。

关于本教案的常见问题

Q：B板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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