Bppt专用说课稿内容

Unit 6 Meet my family B let’s learn ——王亚男

教学目标：

1. 知识目标：能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和cook, 并能介绍人物的职业。 2.能力目标：能够听懂、会说句型What’s your father’s job? My father is a doctor.并能在实际情景中做替换练习。 3.情感目标:a.能够明白每个职业都有不同的价值，都值得我们尊重. b. 教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人,并能用所学单词来谈论自己的理想

教学重点：单词doctor, nurse, driver, farmer,和cook的听、说、认、读

教学重难点：单词doctor, nurse, driver, farmer，和cook的听说认读。

掌握

句型What’s your father’s job? He is a doctor.并能在实际情境中做替换练习。

课前准备：磁带，ppt,单词卡片

教学过程：

Step(一) Warm- up

1.

师生Greeting 2.

Sing a song:<> (通过改编歌曲《两只老虎》，不仅活跃了课堂气氛，同时复习了家人单词，为下一环节做好铺垫。) Step(二) Presentation

1.

T：My friend also has a big family,can you guess Who’s he? 让学生猜猜我的朋友是谁？

He’ s a man.

He’s tall and thin.

He’s a TV host(主持人). He works in<> Who’s he?

ppt 呈现村长的照片，但是今天他成为了农场的主人，由此引出新单词：farmer.大小声操练并加上动作。Farmer, farmer,he is a farmer.T：what’s his job? S:He is a farmer.词不离句。

（通过猜一猜再次激发学生兴趣，<<爸爸去哪儿>>节目里村长是大家喜欢的角色，贴近学生们的课外生活，由此引出今天新授课单词farmer.）

2.

创设情境。

1.（ppt 呈现萌娃天天，石头，Kimi、Angela和爸爸们的照片）

Tomorrow is Cun Zhang’s birthday.He invites his good friends to his party on his farm.But the farm is so far .How can they get to the farm?他们需要驾车去，由此引出driver一词。越来越高操练单词并加上动作。T：what’s his job? S:He is a driver.词不离句。

2.（ppt呈现Angela哭的照片）

It’s so far. Angela is hungry.She’s crying.老师建议大家一起帮助她去找爸爸。他爸爸正在做饭。由此引出cook一词。One by one 操练加上肢体动作。T：what’s his job? S:He is a cook.词不离句。

3.

ppt呈现Angela 大笑的照片。

在大家的帮之下她吃饱了，非常感谢大家。由此引出:You’re helpful.对学生进行德育—及时帮助有需要的人。赠人玫瑰，手有余香。

4. ppt呈现Kimi 哭的照片。

路太远了，Kimi晕车导致胃不舒服，需要大家的帮助。对学生进行生活常识教育：急救电话是120.由此引出新授单词doctor.手指单词卡片操练。T：what’s his job? S:He’s a doctor.词不离句。

老师及时对学生评价:You’re really helpful.并进行德育：An apple a day keeps the doctor away.Kimi同时需要护士，由此引出新授单词：nurse.手拍单词卡片操练并加上动作。T：what’s his job? S:He is a farmer.词不离句。

（通过创设情境：村长生日邀请朋友去农场过生日，路途遥远Angela饿了，Kimi晕车自然引出新单词。操练单词时不仅有游戏，同时词不离句。这些活动不仅体现了新课标，同时让学生在情境中

、游戏中学习新知识。

4.Read the words together. 5.Read the words after the tape together. 三、Practice 1.play a game: golden eyes. Let’s chant: What’s his job? What’s his job?

Farmer,farmer,he’s a farmer.

What’s his job? What’s his job?

Driver,driver,he’s a driver.

What’s his job? What’s his job?

Doctor,doctor,he’s a doctor.

What’s her job? What’s her job?

Nurse,nurse,she’s a nurse.

What’s her job? What’s her job?

Cook,cook,she’s a cook.

（再次通过游戏，chant巩固新单词和句子）

四．Production. 1.ppt呈现老师自己的家庭照，向学生介绍自己的家人。

T:My father is a farmer.What’s your father’s job? S：My father is a…

2.Pair work: A: What’s your father’s/mother’s /aunt’s

/uncle’s … job？

B: My father/ my mother is a…

(He’s / She’s a… )

3. Introduce your family

Hi! My name is ______. There are ____people in my family. My father is a ______. My mother is a_____. …

I love my family! Thank you! 4.Talking about your dreams: I want to be a …

5.ppt 呈现各种职业。德育：让学生明白每份工作都不易，应尊重每位劳动者。

6.歌曲《what’s his job》结束本课时

（通过介绍自己的家人，引出重点句型，通过小组合作突破重难点。词不离句，句不离篇，让学生学以致用。上课不仅是教授新知识，还有学生的德育教育。歌曲结尾，让学生在轻松的氛围中结束今天的新课。同时，也巩固了知识点。）

7. Homework （1）Read these words to your parents.

（2）

Make a survey about :What is your good friends’ family member’s job?