A教学内容概述

Unit 2 My family 一、教学目标

依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。 【知识目标】听、说、认读单词woman

man

father

mother,

句子Who’s

that

boy/girl/

woman/

man?

She’s/

He’s…并能在情景中运用。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My

family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 二、教学策略 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。 三、教学过程

1

热身（Warm-up）

播放第一单元Let’s

do，让学生做TRP活动。接着同学生做free

talk的谈话，让学生进入到英语课堂中。 2

预习（Preview） 张贴学生最爱的卡通人物喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，让学生用Who’s

that?来猜，同时把学生分为喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习Who’s

that？的句子打下基础。 3

新课呈现 （1）在猜完喜洋洋，懒洋洋，美洋洋，灰太狼这四个学生最爱的卡通人物之后，接着出示四川地震小英雄林浩的图片用Who’s

that

boy?来问学生，引导他们用He’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’s

that

boy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用She’s…来回答，为了加强学生对He’s

,

She’s

的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用He’s

,

She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。 （2）

当学生能基本分清He’s

,

She’s时，再用That

,

that

,

that

,

who’s

that

boy?

He’s

,

he’s,

he’s

,

he’s

Mike.

That

,

that

,

that

,

Who’s

that

girl?

She’s

,

she’s,

she’s

,

she’s

Amy.的Chant来巩固一下。然后把Mike,

Amy换成学生身边的同学的名字。让学生

不知不觉学会了。 把Who’s

that

boy?

Who’s

that

girl?

He’s…

She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Who’s

that

boy/girl?来问。让面向黑板的学生用He’s…

She’s…来猜。 （3）当学生热情高涨的时候，教师出示图片，引 出woman,

man，father,

mother四个词。同时，利用受小学生欢迎的明星姚明，叶莉等来进一步运用句子Who’s

that

man/woman?

She’s/

He’s…

（4）

用教师事先收集的几张学生的全家照，出示其中一张问：Who’s

family

is

this?引导该家庭的学生迅速回答：This is

my

family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 （5）

回顾上面的Chant.

并改变几个单词，

使其成为That

,

that

,

that

,

who’s

that

woman?

She’s,

she’s

she’s

my

mother.

That

,

that

,

that,

who’s

that

man?

He’s

,

he’s

,

he’s

,

he’s

my

father.让它成为学生脱口而出的顺口溜。 （6）

让学生取出自己的家庭照片，以小组为单位，自编对话。 4

回顾课本，让学生打开书听录音p14

Let’s

talk使他们知道自己在不知不觉中学会了今天的内容，使学生获得成就

感。 5拓展延伸 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友的一个部分，以小组为单位，根据画的画做句子练习：Who’s

that

boy/girl/woman/man? He’s…She’s…

6

课后作业 听录音，有感情地朗读与表演课文，看看家人过去的照片，用所学句子询问家人相关的照片中自己不认识的人物。 7板书：Unit2 My family

A.Let’s talk Who’s that man?

He’s my father. man

father

dad