资料摘要
课题主备单位五单元3、能源课型主备教师新授课钱霞课时负责领导1科学探究：能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。教学科学知识：知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用；知道能源分为可再生能源与不可再生性目标能源；知道可再生性能源的重要性。情感态度与价值观：知道不可再生性能源面临枯竭的危险。
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3 能源教案范文
未知
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关键词：3 能源教案范文
正文
课题
主备
单位
五单元
3、能源
课型
主备教师
新授课
钱霞
课时
负责
领导
1
科学探究：能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。
教学
科学知识：知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用；知道能源分为可再生能源与不可再生性
目标
能源；知道可再生性能源的重要性。
情感态度与价值观：知道不可再生性能源面临枯竭的危险。
教学重点
教学难点
核心问题
教学方法
教学
环节
了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。
做太阳灶时将铝箔平整地贴在碗的内壁。
家里的能量大多从哪里来的？ 小组合作、实际操作、制作模型。
教学活动
学生活动
设计意图
从学生熟知的日常生预留
1、出示57页图片
汇报
提问：你认识图中的物品吗？他们都利用了哪些能学生看图并结合课前调活入手，激发学生探4ˊ
量？
2、你能结合自己家的能量使用情况，列出使用能量清单，看谁清单列得长。
查的家中使用能量的清单在全班交流。
求新知的兴趣。
问题那么家里的能量大多从哪里来的？
（板书课题）
学生倾听
出示1ˊ
自主1 、指导学生带着问题读教材57页下部分内容
学生自由阅读，思考、探究
18ˊ
讨论：举例可再生能源与不可再生性能源最大的区讨论
别是什么？
2、（1）阅读教材第58页的资料
（2）谈谈感想
3、学习利用可再生性能源
（1）谈话：像煤、石油、天然气这样的都是不可再
学生阅读
直接阐述本节课的主要学习任务。
培养学生的探究能力和与人合作的能力。
生性能源，还有一些能源像太阳能、风能、水能等，
它们可以取之不尽、用之不竭，是可再生性能源。利用它们可以做许多事情，我们来试一试。
讲讲太阳能灶的作用。
（2）说说制作的材料和步骤。（还有什么方法制作？）
（3）强调难点：做太阳灶时将铝箔平整地贴在碗的内壁
学生阅读教材58页制作太阳能灶的方法，质疑，然后进行制作。
交流1、组织学生汇报
指名回答
完善
15ˊ
在学生回答基础上教师讲解：家中的和工农业生产
中使用的能量大都来自煤、石油、天然气的矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为“不可再生性能源”（板书）。还有一些能源是可以再生的，如太
通过交流让学生体会能量与我们的生活密切相关。
阳能、风能、水能等，它们被称为“可再生性能源”
（板书：可再生能源）。
2、学生汇报感想
师小结：人们在生活、生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
3、活动展评：看谁制作的效果好。
指名回答
指名学生谈谈对可再生性能源的感受。
延展制作小水轮，体会水能的可重复利用。
提升
参考教材的说明，自己增养学生的动手能
2ˊ
动手制作小水轮。
力，体会亲自动手制作的快乐。
板
3 、能
源
书
设
计
反
思
不可再生能源 煤炭 石油 天然气
可再生能源 太阳能 水能
升
华
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