C教学实录及点评

四年级下册Unit3 Weather A Let’s spell

涪陵李渡街道致韩小学校—李红霞

教学设计

教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ar/al在单词中发/a:/, /ɔ:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，

2. 能够根据ar/al的发音规则读出生词；能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al的音—形对应关系。

3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

4. 能够试读出storytime中的句子。

教学重点：

掌握ar和al在单词中的发音规则，并读出，拼出符合发音规则的单词

教学难点：

让学生通过体验式学习自己发现并归纳总结发音规则，并能见词就读，听词能写

教学过程：

1.Can you read?复习旧知引出新词

①.引导学生看课件呈现的单词,复习前两个单元所学的let’s spell部分单词

②小结: T：Just now, we have reviewed these words, humburger nurse: they have the same letters: ur, and ur says--- girl bird: they have the same letters: ir, and ir says--- sister dinner: they have the same letters: ur, and ur says--- girl bird: they have the same letters:er, and er says--- 2.呈现单词farmer: Can you read this word?

①去掉er：

T:The farmmer works at a...呈现农场图

②去掉f:

T: Can you try to read this word? Do you know

what’s the meaning? 引出新词arm 3.板书arm 拆音拼读单词

学生开火车跟读

4.T: let’s look at some picture.课件呈现

They are arm in arm.

学生做动作练习

5.T：look，the farmer has a...出示汽车图片

car拆音拼读单词

学生跟读

7. T：Where is the car? It’s on the ...展示图片card拆音拼读单词

学生跟读

练习相应句子

8.小结T：What can you find?学生观察单词共有特征，发音

9. Try to read more words利用规律试读单词

10. 观察课件，T：The farmer has a car and a... 引出新词ball

ball拆音拼读单词

学生跟读

观察课件，T：Where is the ball now? It’s on the...

Wall板书拆音拼读单词

学生跟读

T: The wall is 10 meters. It’s ...wall板书拆音拼读单词

学生

跟读

练习相应句子

观察课件，T：Where is the car now? 学生练习相应句子

11. 小结：

T：What can you find?学生观察单词共有特征，发音

12. Try to read more words利用规律试读单词

Can you spell?练习一：听音写单词

Let’s chant

①listen2times ②逐句跟读

③学生练习

④加上动作吟唱歌谣

13. P26跟读单词

练习二：read,listen and number ①学生试读单词

②listen 2times

③check answer

练习三：read,listen and write Story time: Try to read the story 总结：al, ar 发音

Homework：

1.Listen to the tape and read the words four times .

(听录音，把今天所学的单词读4遍。）

2.Spell and copy the words 2 times.

(单词每个抄写2遍。）

3.Chant the chant with your partner .

(和小伙伴一起吟唱歌谣。）