C教学设计第二课时

unit 4 When is Easter? Part A

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教学内容

第一课时

Let’s learn Ask and answer 第二课时

Let’s try Let’s talk

第三课时

Let’s spell

教学目标

【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如：first(1st),second(2nd),third (3rd)…

2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。

3.能掌握th字母组合的发音规律。

【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。

【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯。

教学重点

1.掌握Part A的重点词汇。如：first,second,special,still…

2.掌握Part A的重点句型。如：—When is April

Fool’s Day? —It’s on …

3.掌握th字母组合的发音规律。

教学难点

1.运用特殊疑问词when询问时间。

2.基数词与序数词的用法区别。

3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。

教学准备

彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。

课时安排

3课时。

教学过程：

一、Warm-up & Revision

1.Greetings.

T:Good morning,class.

Ss:Good morning,teacher.

T:Please look at the egg.What’s this?（教师可事先准备一彩蛋）

Ss:It’s an Easter egg.

T:Yes.As we all know,the Easter eggs are prepared for Easter.So who knows

when is Easter this year?

Ss:It’s on April 5th.

2.Let’s chant together.

1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five.

6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.

二、Presentation & Practice

1.了解Main scene。

通过Let’s chant部分对学习过的基数词回忆复习。

(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演Main scene中是的三个对话场景。

(2)教师提问：What are they talking about?When is Mother’s Day?When is the

birthday of Wu Yifan’s cousin?

2.学习Let’s learn。

(1)教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。（如：小丑玩具、足球、 通过场景的布置乒乓球、彩蛋、小兔子……）。请学生说说这些物品通常都是出现在什么吸引学生的注意场所或节日里的。

(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如：

April Fool’s Day April 1st

… April 2nd

… April 3rd

力，将学生逐步的带入课堂。

sports meet April 4th

Easter April 5th

(3) 教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。如：

利用身边可利用一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第资源讲解基数词一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数序数词的区别更词，第二为序数词）。

(4)教师板书，并强调序数词的缩写。

基数词

序数词

基数词

序数词

one first (1st) two second (2nd)

three third (3rd) four fourth (4th)

five fifth (5th)

(5)听录音，跟读模仿。

有利于帮助学生理解。

教师板书应遵循简单明了的规则。

通过Activity和(6) Activity：大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。

Let’s chant的活动(7)Let’s chant.

One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.

(8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。

表达方法：月份+序数词

如：April 1st(4月1号)

读法：在序数词前加the 如：

April 1st读作

April the first

(9)教师讲解句型。

—When is the sports meet? —It’s on April 4th.（介词on用法讲解）

(10)学生利用句型创编对话。

(11)巩固练习。

8月1号

写作：_________ 读作：_____________

5月3号

写作：_________ 读作：_____________

3月5号

写作：_________ 读作：_____________

3.学习Ask and answer。

(1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。

激励学生大声的朗读单词，对基数词序数词进行反复操练。

通过创编对话和巩固练习对所学内容进行操练，以达到熟练掌握的程度。

(2)教师带读。

(3)Activity 1.

通过各种不同形式的活动激励学 教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片（台下学生不能看卡生对所学内容进片内容），抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组行反复操练，以最代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。

(4)Activity 2:我问你答。

T:When is the English test？

Ss:It’s on November 2nd.When is maths test?

T:It’s on Dec. 4th.When is…? Ss:It’s on…

4.小结。

Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st…

Key sentences:—When is the sports meet? —It’s on April 4th.

作业设1.听录音，跟读背诵单词。

计

2.完成相关练习。

3.制作1-5基数词和序数词的单词卡片。

4.预习下一课。

板书设计

Unit 4 Part A 第一课时

one first (1st) two second (2nd)

three third (3rd) four fourth (4th)

five fifth (5th)

—When is the sports meet/English test/ maths test/…?

—It’s on +具体某天（月份+序数词）.

终达到语言正确输出的目的。