10的加减法板书设计｜教案在线预览

资料摘要

集体备课导学案年级：一年级学科：数学主备人：喻中华执教者：课题课型得数是10的加法和10减几的减法新授课（√）讲评课（）授课时间复习课（）习作课（）练习课（）课时共 1 课时第 1 课时学习内容教科书第61-63页1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-17 09:57:00

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学校：汉川市沉湖镇福星小学

10的加减法板书设计

未知

2018-05-17 09:57:00

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关键词：10的加减法板书设计

正文

集体备课导学案

年级：一年级学科：

数学主备人：

喻中华执教者：

课题

课型

得数是10的加法和10减几的减法

新授课（√

）

讲评课（

）

授课时间

复习课（

）

习作课（

）

练习课（

）

课时

共 1 课时

第 1 课时

学习内容

教科书第61-63页

1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

学习目标

2．掌握得数是10的加法及10减几、10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学重点

得数是10的加法及10减几、10减几的减法的计算方法

教学难点

调换两个加数的位置得数一样

课前准备

挂图、课件、圆圈图片、数字卡片

教学行为预设

一、复习导入☆

P2填空：10的分与合

P3出示教学目标，师领读。

二、探究新知

一、活动一：（指导完成图1）☆

P4看图写四道算式

１、出示课件，说图意

２、看见这幅图，你会列哪些式子？

指名说出算式并说说为什么要这样列算式？

3、板书出四道算式，问：从这四道算式你发现了什么？

二、活动二：（小组探究图2-4）☆

P5-7 1.【任务】看点子图，完成填空。

【流程】1.写算式

2.算得数

3.说算法

【评价】汇报时，说得清楚完整，声音响亮。

2、说说你是怎样计算的？

3、老师点拨，知道加减法间的关系。

三、知识运用☆

P8-11 1.送信

2. 第62页4、5题

3.填一填

四.小结☆

P12 五.课堂检测☆第62页6-8题

P13

达标题

（全体）

学生活动

指名回答

齐读

跟读，了解学习目标

指名回答

学生领读

指明上台数一数

小组合作

独立思考，

指名回答

全班交流，相互补充

学生回答

个性化批注

导

学

设

计

作

业

巩固题

（B、C类生）

拓展题

（A类生）

设

计

数学同步训练

板书设计

得数是10的加法和10减几的减法

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10的加减法板书设计