6和7的加减法名师教学设计1｜教案在线预览

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东莞光正实验学校小学部集体备课记录卡学科数学年级一中心备课人李珊珊课题 6和7的加减法第 1 课时调整时间上课时间教学课件、小棒、学具卡片准备初步设

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所属课文：6和7的加减法

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2025-11-14 00:47:36

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学校：东莞市光正实验学校

6和7的加减法名师教学设计1

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关键词：6和7的加减法名师教学设计1

正文

东莞光正实验学校小学部集体备课记录卡

学科

数学

年级一中心备课人

李珊珊

课题

6和7的加减法

第 1 课时

调整时间上课时间教学课件、小棒、学具卡片

准

备

初步设计

集体研讨

改进

教1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的计算方法，学并能正确进行相应的口算。

目2、使学生能够根据一幅图写出两道算式或四道算式。

标

3、培养学生对数学的兴趣和探索精神。

重掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的计算方法

难根据一幅图写出两道算式

点

一、创设情境，探究新知

1、学习“一图两式”

（1）谈话：今天老师带来了几个贴纸打算奖给同学，同学教们看一看，有几个贴纸？（出示5个贴纸)还有一个忘了拿出学来，看看现在有几个？（6个）

过（2）你怎么知道的？（根据学生说的板书算式：5+1=6）

程设（3）教师将展示图倒过来，询问：还能怎样列式？（板书计

算式1+5=6）

（4）观察算式5+1=6、1+5=6,说说相同点和不同点

（5）学生拿出6个圆片，左边摆5个，右边摆1个

①去掉1个，还剩几个？（学生列式：6-1=5）

②去掉5个，还剩几个？（学生列式：6-5=1）

③观察这两个算式，说说你的发现。

2、教学“摆一摆”

（1）课件出示左边的摆花图，学生跟着摆一摆，列出算式

后说说计算过程。

（2）课件出示右边的摆花图，明确虚线表示去掉的意思，学生根据图画列出算式后交流。

（3）出示小棒图，学生自主列式后交流

（4）自主完成三角形图

（5）不摆学具，不看图，你能算出6-2、6-4、7-2、7-5的得数吗？

3、学习一图四式（P42）

一幅图我们不仅可以写两道加法算式或两道加法算式，我们一共可以写四道算式。图分成了左右两部分，用总数6去左边的4朵红花就等于右边的2朵绿花，算式6-4=2,；用总数6减去右边的2朵绿花就等于左边的4朵红花，算式6-2=4）

4、学习算式的书写（示范后学生练习写）

二、巩固练习

1、完成做一做

2、完成练习九的5、6、7、10题

3、游戏----对对碰

（教师说一个算式，学生根据这个算是说出另一个算式。例如：我说5+1=6，我说1+5=6）

三、课堂小结

学生说说自己的收获。

四、板书设计

教

学

随

笔

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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